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15.《我与地坛》课件统编版高一语文必修上册.pptx

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史铁生·《我与地坛》用魔法打败魔法

霍格沃茨收到必威体育精装版魔法任务帮助一位著名的作家摆脱心魔的困扰,获取新生的希望下面请根据他的情况来制定魔法计划吧!

下面让我们有请本次的魔法救助对象——史铁生1951年出生于北京1967年毕业于清华大学附中(16岁)1969年去延安农村插队(18岁)1972年因双腿瘫痪回到北京治疗(21岁)1981年,患严重的肾病(30岁)1998年开始做透析(47岁)这是一个视频,不是图片

※学法指导:勾画重要句子,圈出关键词,活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。文本中的哪一句话可以看出史铁生当下的状态。

根据史铁生的情况霍格沃茨魔法师为他安排了史铁生来到地坛,让地坛的磁场魔法来打败史铁生的心魔

地坛的正式名称叫作“方泽坛”,是明清皇帝祭地之坛,也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时,坛外辟有护坛一千四百七十六亩,坛内总面积六百四十亩。一九四九年后,经过修葺开放,称“地坛公园”。“文革”期间因遭毁弃及疏于管理而荒芜。地点:地坛

史铁生所见,这是是一个什么样的地坛呢?荒芜冷落生生不息苍松翠柏树幽野草荒藤乐悠悠正红沉静蜂飞蚁动瓢虫升空金蝉脱壳露珠滚动满园草木竞相荣荒芜但并不衰败雕栏玉砌不复在四壁朱颜改残阳废园※学法指导:勾画重要句子,圈出关键词,

霍格沃茨魔法师根据史铁生的喜好,选择了地坛。为什么作者为什么喜欢地坛?

地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。我和地坛在遭遇上有着共同点。我是痛苦的,被遗弃的;地坛是荒凉的,被冷落的。

……一座废弃的古园……园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起。两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了。被人遗弃的古园被社会遗弃的人共鸣史铁生与地坛有哪些共通点呢?

于是……史铁生与“地坛”产生了紧密的共鸣地坛史铁生离家近废弃,被人们抛弃荒芜冷落残疾被生活、社会抛弃失魂落魄空间距离人生境遇凄苦心境

在地坛磁场魔法的感应下,史铁生思考了哪些问题呢?何时死为何生死是一件不必急于求成的事死是一个必然会降临的节日怎样活一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实剩下的就是怎样活的问题了,这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事

地坛的魔力,怎样帮助打败史铁生的心魔呢?自然段地坛特点给史铁生的生命魔力启示357古旧沧桑、破败荒芜、冷落沉寂生机勃勃、荒芜但并不衰败未改本色充满激情从地坛的沧桑变化中,“我”看到了人生的真相;在满园沉静中,“我”看到了自己,认识了自己园子虽荒芜,但并不衰败,那么,“我”虽残疾,却不应该颓废园子虽任人肆意雕琢却未改变本色,所以“我”也不应因为残疾而改变生命本色,应该同样活得有意义※学法指导:勾画重要句子,圈出关键词,

霍格沃茨魔法师发现,史铁生心中还有一个挂碍,是什么呢?其中又有什么关联呢?(找出文中写了母亲的哪几件事,体现了母亲对儿子怎样的情感?)他的母亲

送忧找回悄悄转身史铁生和母亲之间发生过哪些事情?

母亲送我时心情是怎样的?送关心与不放心。母亲是理解我的,她想让我出去散散心,但又怕我想不开,这种矛盾和极度不安的心理纠结着她,以致“对我的回来竟一时没有反应。”每次我要动身时,她便无言地帮我准备,帮助我上了轮椅车,看着我摇车拐出小院;这以后她会怎样,当年我不曾想过。有一回我摇车出了小院;想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候,她说:“出去活动活动,去地坛看看书,我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出,母亲这话实际上是自我安慰,是暗自的祷告,是给我的提示,是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后,我才有余暇设想。

忧当我不在家里的那些漫长的时间,她是怎样心神不定坐卧难宁,兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。我可以断定,以她的聪慧和坚忍,在那些空落的白天后的黑夜,在那不眠的黑夜后的白天,她思来想去最后准是对自己说:“反正我不能不让他出去,未来的日子是他自己的,如果他真的要在那园子里出了什么事,这苦难也只好我来承担。”在那段日子里--那是好几年长的一段日子,我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过:“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。

找找不到时则茫然而急迫,担心我会出事;找到后就悄悄的离开。为什么离开?母亲找到我时就悄悄的离开,因为母亲理解我,知道我需要一个人静一静,只要我还好好的就行了,看到我还好好的活着,她就放心了,这是“一个母亲最低限度的祈求”。曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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