《香港和澳门——祖国的特别行政区》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版初中地理八年级下册.docxVIP

《香港和澳门——祖国的特别行政区》（教案及反思）-2024-2025学年晋教版初中地理八年级下册

教学环节

具体内容

一、核心素养目标

1.人地协调观：通过分析香港和澳门的城市建设、经济发展与地理环境的关系，让学生理解人类活动与地理环境相互影响、相互制约，树立合理规划城市、可持续发展的人地协调观念。例如，香港的填海造陆、澳门的产业发展对生态环境的影响及相应的保护措施。

2.综合思维：引导学生综合分析香港和澳门的地理位置、地形、气候等自然要素，以及历史、政治、经济等人文要素，探讨这些要素之间的相互关系，培养学生从多个角度思考问题的综合思维能力。如分析香港地理位置对其国际贸易中心地位形成的影响。

3.区域认知：使学生明确香港和澳门是中国的特别行政区，了解其独特的区域特征，包括地理位置的重要性、发达的经济特点、多元的文化特色等，能够运用地图和相关资料，描述和概括香港和澳门与内地的区域联系和差异。

4.地理实践力：组织学生通过查阅资料、对比分析、角色扮演等活动，提高学生收集和处理地理信息的能力，以及合作探究和表达交流的能力，培养学生的地理实践能力。如让学生分组对比香港和澳门的经济结构差异并进行汇报。

二、教学重难点

1.教学重点：

（1）香港和澳门的地理位置及其重要性，通过地图展示香港和澳门在中国南部沿海的位置，以及它们在国际航运、贸易等方面的重要地位。

（2）香港和澳门的历史回归，从历史资料阐述香港和澳门被侵占及回归的过程，增强学生的民族自豪感。

（3）香港和澳门的经济发展特点，分析香港以国际贸易、金融、航运等为主的经济模式，以及澳门以博彩旅游业为主的经济特色。

（4）香港和澳门与内地的紧密联系，包括经济合作、人员往来等方面，如港珠澳大桥对三地经济交流的促进作用。

2.教学难点：

（1）理解香港和澳门经济发展模式形成的原因，结合其地理位置、历史背景、政策因素等进行深入分析。

（2）探讨香港和澳门在保持自身经济特色的同时，如何与内地实现更深度的融合发展，以及面临的挑战和机遇。

三、教学内容分析

《香港和澳门——祖国的特别行政区》是晋教版初中地理八年级下册的重要组成部分，主要介绍了香港和澳门特别行政区的基本概况。教材从香港和澳门的地理位置、历史回归切入，进而阐述其独特的自然地理环境，重点突出了两地发达的经济发展模式以及与内地日益紧密的联系。通过对香港和澳门的学习，有助于学生进一步理解我国的区域差异和特色，培养学生的区域认知能力和综合思维能力，同时增强学生的爱国情感和民族自信心。教材内容紧密围绕课程标准，注重图文并茂，以丰富的案例和数据帮助学生理解抽象的地理知识，具有很强的可读性和教育性。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：对于重要的历史事件、地理概念和无法通过学生自主探究得出的知识，如香港和澳门的回归历程、特别行政区制度等，采用讲授法进行清晰讲解。

（2）地图法：通过展示香港和澳门的地理位置图、交通图、经济分布图等，让学生直观地获取地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。例如，在讲解香港的国际贸易地位时，引导学生从地图上观察其港口分布及航线。

（3）讨论法：组织学生对一些开放性的问题进行讨论，如香港和澳门经济发展的优势和面临的挑战，以及与内地合作的前景等，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。（4）案例分析法：结合具体的案例，如香港某知名企业的发展历程、澳门某旅游项目的成功经验等，分析影响经济发展的因素，加深学生对知识的理解。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：布置预习任务，让学生自主查阅资料，了解香港和澳门的基本情况，培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成资料收集、对比分析、问题讨论等任务，培养学生的团队合作精神。

（3）探究学习策略：提出一些探究性问题，如“香港为什么能成为国际金融中心”，引导学生通过查阅资料、分析地图等方式进行探究，培养学生的探究精神和创新能力。

五、教学资源准备

1.多媒体课件，包含香港和澳门的地图、图片、视频等资料，如香港维多利亚港的繁华景象、澳门大三巴牌坊的图片、香港回归和澳门回归的视频片段等。

2.教材、地图册。

3.制作相关的教具，如香港和澳门的地形模型，帮助学生直观理解地形特征。

4.收集相关的统计数据和案例资料，如香港和澳门的经济数据、企业发展案例等。

六、教学过程

（一）、导入新课：

播放歌曲《七子之歌》，同时在屏幕上展示澳门大三巴牌坊和香港维多利亚港的图片。教师提问：“同学们，听到这首熟悉的歌曲，看到这些标志性的建筑，你们能想到我国的哪两个地区呢？”引导学生回答出香港和澳门。

【设计意图：通过经典的歌曲和具有代表性的图片，营造浓厚的学习氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地导入本节课的主题——香港