Unit 3 Lesson 16 教学设计 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit3Lesson16教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Lesson16教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

设计意图

本节课以冀教版八年级英语下册Unit3Lesson16为基础，旨在帮助学生掌握本单元重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过创设真实的语言情境，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的跨文化交际意识。同时，注重学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够运用英语进行基本的日常交流，提高语言运用能力；理解并尊重不同文化背景下的行为规范，增强文化意识；通过分析、比较和评价，培养批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升自主学习能力和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“visit”、“excursion”、“attraction”等，教师需确保学生能够准确理解并正确使用这些词汇。

-重点句型：重点句型为“Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?”，教师需引导学生进行角色扮演和实际对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

-词汇搭配：学生可能难以掌握某些词汇的正确搭配，如“goonavisit”和“visitaplace”。教师需通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

-文化差异：在介绍旅游景点时，学生可能难以理解不同文化背景下对同一景点的不同看法。教师可通过比较不同文化中的旅游习惯和观念，引导学生思考文化差异。

-口语表达：学生在实际运用中可能难以流畅地表达自己的观点和感受。教师可通过提供情景模拟和小组讨论，帮助学生提高口语表达的流利度和准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如地图、旅游景点的图片或模型）。

-课程平台：冀教版英语课程教材配套平台，提供电子教案、教学视频和在线练习。

-信息化资源：网络资源（英文旅游网站、视频片段），用于展示旅游景点和文化背景。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段英文旅游宣传片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkoftraveling?Haveyouevervisitedanyinterestingplaces?”

-学生自由讨论，分享自己的旅行经历和感受。

-提问：“HowdoyouexpressyouropinionsaboutaplaceinEnglish?”

-引出本节课的主题：“Unit3Lesson16-VisitingPlaces”。

**讲授新课（15分钟）**

-教师展示旅游景点图片，介绍相关词汇：“visit”、“excursion”、“attraction”等。

-通过例句讲解重点句型：“Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-分组练习，学生用所学词汇和句型描述自己访问过的景点。

**巩固练习（10分钟）**

-练习1：教师提供旅游景点描述的段落，学生找出并替换其中的关键词汇。

-练习2：学生两人一组，互相描述自己梦想中的旅行目的地，使用所学句型。

-练习3：教师给出图片，学生用所学词汇和句型描述图片中的景点。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“Whataresomepopularattractionsinyourcity?Whydoyouthinktheyarepopular?”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提出问题：“Ifyouweretoplanatrip,wherewouldyougoandwhy?”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师鼓励学生使用所学词汇和句型，并给予反馈。

**创新教学活动（5分钟）**

-角色扮演：学生分组扮演导游和游客，进行模拟对话。

-游戏环节：教师准备一些关于旅游的卡片，每张卡片上写有景点名称或描述，学生抽取卡片并描述，其他学生猜测。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文