11《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

11《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习《蟋蟀的住宅》第二课时，包括了解蟋蟀住宅的特点、建造过程，以及作者观察、描写蟋蟀住宅的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《蟋蟀的住宅》第一课时内容紧密相连，通过第一课时的学习，学生已经对蟋蟀的住宅有了初步的认识。本节课在此基础上，进一步引导学生观察、思考，培养他们的观察能力和写作技巧。教材章节：四年级上册语文统编版《蟋蟀的住宅》。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察兴趣和探究精神，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《蟋蟀的住宅》，引导学生学习作者细致观察、生动描写的方法，增强学生的文学素养和人文情怀。同时，培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的识字量和词汇量，能够理解课文中的基本语句，并对自然景物有一定的观察和描述能力。在阅读方面，他们能够初步分析文章的结构，了解作者的表达意图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的生物和生态环境有着天然的亲近感，对《蟋蟀的住宅》这样的题材表现出较高的兴趣。学生的学习能力在逐步提高，他们能够通过课文学习掌握观察方法，提高写作技巧。在学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉和听觉感知信息的学习者，也有喜欢通过实践和操作来学习的动手派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解蟋蟀住宅的建造过程时可能遇到困难，因为其中涉及一些复杂的自然现象和生物学知识。此外，学生可能在运用文字生动描写蟋蟀住宅时感到挑战，尤其是在词汇运用和句子结构方面。同时，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师引导他们保持专注。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解蟋蟀住宅的特点和建造过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蟋蟀，体验其建造住宅的过程，增强学生对自然现象的感性认识。

3.通过实验操作，如模拟蟋蟀挖掘隧道，让学生亲身体验蟋蟀的勤劳与智慧。

4.利用多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，帮助学生直观了解蟋蟀的生活环境。

5.设计小组讨论，让学生分享观察蟋蟀住宅的心得，提高学生的合作能力和表达能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示蟋蟀的图片或视频，引导学生观察蟋蟀的外形和生活习性，激发学生对蟋蟀的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，在上一节课中，我们学习了什么？”引导学生回顾蟋蟀的基本特征和生活习性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及作者观察、描写蟋蟀住宅的方法和技巧。

2.举例说明：教师通过展示蟋蟀住宅的图片和视频，结合课文内容，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生通过小组讨论、实验等方式探究蟋蟀住宅的建造过程。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放蟋蟀住宅的模型，让学生动手实践，尝试搭建自己的蟋蟀住宅。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成搭建任务。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提问：“同学们，除了蟋蟀，你们还知道哪些昆虫的住宅？”引导学生思考并分享。

2.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调观察、描写自然现象的重要性。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”引导学生回顾本节课的主要内容。

2.教师总结：教师对本节课进行总结，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程，以及观察、描写自然现象的方法。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置作业：让学生观察身边的昆虫，了解它们的住宅特点，并尝试用文字描述。

2.教师提醒：教师提醒学生注意观察细节，提高写作水平。

七、教学反思

1.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师改进：教师根据反思结果，提出改进措施，以提高今后的教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，帮助学生记录观察到的昆虫及其住宅的特点。

-昆虫知识卡片：制作一系列昆虫知识卡片，介绍不同昆虫的住宅类型和生活习性。

-昆虫摄影作品集：收集一些昆虫摄影作品，展示昆虫及其住宅的美丽瞬间，激发学生的审美兴趣。

-昆虫科普书籍：推荐一些适合四年级学生的昆虫科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫的秘密生活》等。

2.拓展建议：

-观察活动：组织学生进行户外观察活动，实地观察昆虫及其住宅，记录观察结果，并尝试分析昆虫住宅的设计特点。