5.4 科技制作大比拼（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

5.4科技制作大比拼（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.4科技制作大比拼

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。通过科技制作活动，学生将学习运用科学原理解决实际问题，提高动手操作能力，同时学会与他人沟通协作，培养团队精神和解决问题的能力。此外，通过参与科技制作，学生将增强对科学技术的兴趣，激发探索科学的热情，提升科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：科学原理的应用。学生需要理解并应用所学物理、化学等科学原理，如杠杆原理、浮力原理等，将这些原理应用到具体的科技制作中。

-重点二：创新设计。鼓励学生发挥想象力，设计出具有创新性的科技作品，如利用废弃材料制作实用工具或装置。

2.教学难点

-难点一：复杂结构的搭建。学生在搭建复杂结构时，可能会遇到设计不合理、材料选择不当等问题，需要教师指导学生如何优化设计，合理选择材料。

-难点二：团队合作与沟通。在团队协作中，学生可能面临分工不均、意见不合等问题，难点在于如何引导学生有效沟通，协调分工，共同完成任务。

-难点三：问题解决能力。在制作过程中，学生可能会遇到预料之外的问题，如设备故障、材料短缺等，需要教师引导学生分析问题，寻找解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备六年级下册的科技制作教材。

2.辅助材料：准备相关科技制作原理的图片、图表，以及科技产品展示视频。

3.实验器材：准备各种材料（如纸板、塑料瓶、木棒等）和工具（如剪刀、胶水、螺丝刀等），确保安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，提供充足的工作空间和电源接口。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布科技制作相关的PPT和视频，要求学生了解基本的科技制作步骤和材料选择。

设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的材料进行科技制作？”和“科技制作中可能会遇到哪些问题？”

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保学生能够提前准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读科技制作的相关资料，了解基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录可能遇到的问题和解决方案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的科技制作项目，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解科技制作的基本原理和步骤，如设计草图、材料选择、工具使用等。

组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生分组完成一个小型的科技制作。

解答疑问：在小组活动中，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考科技制作的各个环节。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作过程。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习科技制作的基本知识。

实践活动法：通过小组合作项目，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个简单的科技制作项目，并撰写制作过程。

提供拓展资源：推荐一些科技制作相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成设计并撰写制作报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多科技制作技巧。

反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科技制作历史：介绍科技制作的发展历程，从早期的手工艺到现代的电子科技，展示科技制作的演变过程。

-科技制作材料：详细介绍各种科技制作材料的特点、用途和适用场景，如塑料、金属、木材、电子元件等。

-科技制作工具：介绍常用的科技制作工具，如锯子、钻头、螺丝刀、电烙铁等，以及它们的使用方法和注意事项。

-科技制作案例：展示一些成功的科技制作案例，如太阳能车、简易机器人、环保装置等，激发学生的创作灵感。

-科技制作安全知识：强调科技制作过程中的安全注意事项，如用电安全、操作工具安全、材料处理安全等。

2.拓展建议

-历史学习：鼓励学生查阅科技制作相关的历史资料，了解科技制作的起源和发展，培养对科技制作历史的兴趣。

-材料探索：引导学生收集和尝试使用各种科技制作材料