7.1燃料的燃烧（第1课时） 教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

7.1燃料的燃烧（第1课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：7.1燃料的燃烧（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，人教版上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索“7.1燃料的燃烧”这一主题。让我们一起点燃智慧的火花，揭开燃料燃烧的神秘面纱吧！????

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察燃料燃烧现象。

2.培养学生的科学思维能力，分析燃料燃烧的原理和条件。

3.提高学生的科学态度与价值观，认识到能源的重要性和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的课程中已经学习了化学的基本概念，如分子、原子等，以及一些基础的化学变化，如酸碱反应。他们对物质的性质和变化有一定的认识，但关于燃料燃烧的具体知识可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是实验操作部分。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但部分学生可能在抽象思维上还有所欠缺。学习风格上，既有喜欢通过实验直观感受的学生，也有偏好通过逻辑推理理解概念的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习燃料燃烧这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解燃烧过程中的化学反应原理，二是正确操作实验设备，三是将理论知识与实际现象相结合。此外，对于一些理论知识较为抽象的学生来说，如何将概念转化为具体的实验现象可能是一个挑战。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，以及多种教学方法的运用，以帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、酒精灯、火柴、集气瓶、燃烧匙、铁架台、石棉网、秒表。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学课件和视频。

-信息化资源：网络上的相关教学视频、实验操作演示动画。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，你们生活中有没有用到燃料？比如，家里的天然气、煤油、木材等，它们都是我们生活中常见的燃料。今天，我们就来探讨一下这些燃料是如何燃烧的，燃烧过程中会发生什么变化。”

2.学生回忆并分享自己生活中接触到的燃料。

二、新课讲解

1.燃料燃烧的条件

-老师说：“首先，我们要了解燃料燃烧的条件。燃料燃烧需要三个条件：可燃物、氧气和温度。这三个条件缺一不可。”

-学生思考并回答：燃料燃烧的条件是什么？

-老师总结：燃料燃烧的条件是可燃物、氧气和温度。

2.燃烧过程中的化学变化

-老师说：“当燃料燃烧时，会发生化学变化。这个过程可以用一个化学方程式来表示。”

-学生观察并思考：燃料燃烧的化学方程式是什么？

-老师展示并讲解：燃料燃烧的化学方程式为：燃料+氧气→二氧化碳+水。

-学生理解并记忆：燃料燃烧生成二氧化碳和水。

3.燃烧产生的热量

-老师说：“燃料燃烧还会产生热量。这个过程叫做放热反应。”

-学生思考并回答：燃烧产生的热量有什么作用？

-老师总结：燃烧产生的热量可以用于供暖、发电等。

4.燃烧对环境的影响

-老师说：“燃料燃烧对环境有一定的影响。燃烧产生的二氧化碳是一种温室气体，过多排放会导致全球气候变暖。”

-学生讨论并分享：燃烧对环境有哪些影响？

-老师总结：燃烧对环境的影响包括：产生温室气体、污染空气等。

三、实验探究

1.实验目的：观察燃料燃烧的现象，探究燃烧的条件。

2.实验步骤：

-老师说：“首先，我们准备一个酒精灯，用火柴点燃酒精灯。观察酒精灯燃烧的现象。”

-学生观察并记录：酒精灯燃烧的现象。

-老师说：“接下来，我们将集气瓶倒扣在酒精灯上方，观察集气瓶内壁是否有水珠出现。”

-学生观察并记录：集气瓶内壁是否有水珠出现。

-老师说：“最后，我们将燃烧匙放入集气瓶中，观察燃烧匙上是否有水珠出现。”

-学生观察并记录：燃烧匙上是否有水珠出现。

3.实验结果分析

-老师说：“根据实验结果，我们可以得出结论：燃料燃烧需要氧气，燃烧过程中会生成水珠。”

-学生分析实验结果，得出结论。

四、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了燃料的燃烧，了解了燃料燃烧的条件、化学变化、产生的热量以及燃烧对环境的影响。”

2.学生回顾课堂内容，总结所学知识。

五、课后作业

1.列举生活中常见的燃料，并说明它们