Unit 1 Do you like music Lesson 1（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1DoyoulikemusicLesson1（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

授课内容

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教材分析

Unit1DoyoulikemusicLesson1（教学设计）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）本节课以音乐为主题，通过歌曲、图片和对话等形式，引导学生学习有关音乐的词汇和表达方式，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升学生的跨文化意识，通过音乐主题的学习，增强学生的语言运用能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。同时，引导学生关注生活，提高学生的审美情趣，培养他们的合作学习能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是词汇学习和句型结构的应用。学生需要掌握以下词汇：music,song,singer,composer等，以及相关的句型结构，如：Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmusicdoyoulike?。

-具体例子：通过歌曲介绍和图片展示，教师引导学生识别并记忆关键词汇，通过实际对话练习句型结构，如：让学生用Ilike或Idontlike回答问题。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能对英语中的音乐类词汇和句型结构感到陌生，尤其是对于“kindof”这类结构的使用。

-具体例子：学生在使用“kindof”表达喜好时可能会混淆，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过具体实例解释“kindof”的使用场景，如：“Ithinkthissongiskindofcool.”（我觉得这首歌挺酷的。）

-设计互动游戏，让学生在游戏中自然地运用这些词汇和句型。

-提供丰富的语境练习，让学生在反复实践中熟悉这些表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和记忆音乐相关词汇和句型。

2.情境教学法：利用多媒体展示音乐视频和图片，营造真实语境，提高学生的语言应用能力。

3.任务型教学法：设计音乐主题的对话和角色扮演任务，激发学生的参与度和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示音乐元素图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用音乐CD、MP3播放器等实物，让学生更直观地感受音乐。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT，包含音乐相关的词汇和图片，要求学生识别并记忆。

-设计预习问题：教师提出问题如“你最喜欢的音乐类型是什么？”，引导学生思考音乐在生活中的重要性。

-监控预习进度：教师通过查看学生的在线提交内容，了解预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和图片，对音乐主题有所了解。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考音乐与自己生活的关联。

-提交预习成果：学生制作思维导图或小卡片，记录预习中的关键点和疑问。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段流行音乐，引出音乐主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师讲解音乐相关词汇和句型，如Doyoulikerockmusic?，并通过实例解释。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生用所学句型表达对音乐的喜好。

-解答疑问：对于学生的疑问，教师给予即时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解教师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组活动中运用所学知识进行对话。

-提问与讨论：学生提出对音乐类型的疑问，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生用所学句型写一段关于自己喜欢音乐的短文。

-提供拓展资源：教师推荐与音乐相关的书籍和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供正面反馈和具体建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多音乐知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何提高英语表达能力。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐知识普及：介绍不同音乐类型的历史、代表人物和风格特点，如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐等。

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