第六单元 第19课 社会生活的变迁-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）.docx

第六单元第19课社会生活的变迁-（教学设计）2023-2024学年八年级下册历史统编版（安徽）

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设计意图

本课以“社会生活的变迁”为主题，旨在引导学生了解我国改革开放以来社会生活的巨大变化，感受改革开放的伟大成就。通过学习，使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，增强学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标分析

培养学生唯物史观，理解社会变迁与改革开放的内在联系，提高分析历史问题的能力。培养学生史料实证意识，通过对比分析，认识社会生活变迁的多样性。增强学生的家国情怀，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解改革开放以来社会生活的变迁；2.分析社会变迁与改革开放的内在联系。

难点：1.将抽象的历史概念与社会生活变迁的具体事例相结合；2.评价社会变迁中的利弊得失。

解决办法：1.通过多媒体展示改革开放以来的社会生活图片、视频等，直观感受变迁；2.引导学生结合所学知识，分析典型案例，如家庭结构、生活方式、交通通讯等方面的变化；3.组织小组讨论，让学生从不同角度评价社会变迁的利弊，提高学生的思辨能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授概述改革开放以来社会生活的变迁，然后组织学生围绕变迁中的关键问题进行讨论。

2.设计“时光穿越”角色扮演活动，让学生扮演不同年代的人物，体验不同时期的社会生活，增强学生对历史变迁的感知。

3.利用多媒体展示历史图片和视频，结合案例研究，引导学生深入分析社会变迁背后的原因和影响。

4.鼓励学生分组合作，完成小项目，如制作改革开放以来的社会变迁海报，提高学生的综合运用能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示改革开放前后的生活图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能感受到这些图片中的变化吗？这些变化背后有什么故事？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习第六单元第19课《社会生活的变迁》，一起探索改革开放以来我国社会生活的巨大变化。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授改革开放以来社会生活的变迁

详细内容：教师简要介绍改革开放以来我国社会生活变迁的背景，重点讲解家庭结构、生活方式、交通通讯等方面的变化。

（2）分析社会变迁与改革开放的内在联系

详细内容：教师引导学生分析社会变迁的原因，如经济发展、科技进步、政策调整等，使学生认识到改革开放是推动社会变迁的关键因素。

（3）探讨社会变迁中的利弊得失

详细内容：教师列举社会变迁中的典型案例，如农村改革、城市化进程等，引导学生从不同角度评价社会变迁的利弊得失。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个时期的社会生活场景，如80年代、90年代等，让学生扮演不同年代的人物，体验当时的生活。

（2）制作改革开放以来的社会变迁海报

详细内容：学生分组合作，收集相关资料，制作展示改革开放以来社会生活变迁的海报。

（3）小组分享与评价

详细内容：各小组展示海报，分享制作过程和心得体会，其他小组进行评价和反馈。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：改革开放以来，家庭结构发生了哪些变化？

详细内容：学生举例回答，如家庭规模缩小、家庭关系多元化等。

（2）举例回答：改革开放以来，生活方式有哪些变化？

详细内容：学生举例回答，如消费观念转变、休闲方式丰富等。

（3）举例回答：改革开放以来，交通通讯有哪些变化？

详细内容：学生举例回答，如交通工具多样化、通讯方式便捷化等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调改革开放对我国社会生活变迁的重要意义，并鼓励学生在日常生活中关注社会变迁，积极参与社会主义现代化建设。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-改革开放以来的重要政策文件：如《中共中央关于经济体制改革的决定》、《关于教育体制改革的决定》等，这些文件反映了改革开放的初衷和方向。

-历史图片集：收集改革开放以来各个时期的社会生活图片，包括城市面貌、农村变化、人民生活等方面的图片，帮助学生直观感受社会变迁。

-改革开放以来的新闻报道：选取一些具有代表性的新闻报道，如农村改革、国有企业改革、教育改革等方面的报道，帮助学生了解改革开放的具体过程。

-历史纪录片：《大潮涌动》、《改革岁月》等纪录片，通过影像资料展现改革开放的历史进程和成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国改革开放史》、《社会发展与社会变迁》等，以更深入地了解改革开放的历史背景和影响。

-组织学生参观改革开放以来的典型地标，如经济特区、高新技术开发区等，实地感受改革开放的成果。

-引导学生参与社