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高校教师在教学和科研实践中提高自身的职业道德修养的途径

“教师是人类灵魂的工程师”,作为一项专门的职业,教师历来受人重视。

“师者,传道受业解惑也”。可是随着当今社会经济、文化的飞速发展,仅仅“传

道受业解惑”已经不能满足人们对教育的需求,尤其是高校教师,他们所面对的

是对新知识充满求知欲,并且可以轻而易举的获取各方面知识的具有独立思维

能力的成年人,因此如何在满足他们求知欲的同时,为他们指引正确的方向已经

成为一大难题。人以德为本,则天下安定;师以德为本,则培养学生才能人才辈出。

古今圣贤,能够成为天下之师,为后世万众敬仰,除了具有渊博的知识外,必定

是有大德。由此可见,德为师之本,有德之师,才能为社会培养栋梁之才。

一、高校教师职业道德现状和存在的问题

高校教师的职业道德是当今社会关注的热点问题,也是关系人才培养的国

家大事。良好的教师职业道德是建设和谐校园的必要条件,对学校的人才培养目

标是否实现具有非常重要的作用。高校的三大职能是培养人才、发展科学技术和

为社会服务,而这些任务的完成在很大程度上需要高校教师来进行。对于高校教

师来说,要教书必须要先学会怎样做一名教师,教育学生必须要以自身为表率做

到为人师表。良好的教师职业道德可以让教师对教育事业和学生投入更多的忠诚

和热爱,并帮助教师树立远大的追求和高尚的人格。当前,高校教师的主流是健

康、积极向上的。许多中老年教师具有系统的知识体系和扎实的理论基础,而青

年教师作为高校师资的中坚力量(青年教师在教师群体的比例已经超过了50%),

一般具有学历、外语水平和计算机水平等较高且思维活跃等特点。目前,高校教

师的职业道德水平整体呈现上升的趋势,主要体现为广大高校教师自觉贯彻党

的教育方针,学为人师、默默耕耘、爱岗敬业、关爱学生、以身作则、勇于创新,

为社会主义建设事业培养出了大量的人才,做出了巨大的贡献。但是也应该看到,

改革开放和市场经济的发展,对高校教师的职业道德带来了冲击,使得高校教师

职业道德存在一些急需解决的问题。

1.只教书,不育人。

教师的基本责任是“传道受业解惑”,但是许多教师没有认识到教师应该有

教书、育人的双重责任,只是单纯重视业务知识的传授,忽视了对学生思想政治

和道德品质的培养;个别高校教师在上课的时候敷衍了事,考试前给学生划重点、

列提纲,并且对学生考试作弊的行为视而不见;还有些教师为了保证自己的“教学

质量”,固步自封,不重视知识的更新,考试时任意给学生打分,不能做到因材施

教。教师本来是学生生活和学习的引路人,如果教师放弃了对自身正面形象的坚

守,单纯的知识讲授很难让学生产生共鸣。而那些师德滑坡的行为,则直接影响

到大学生的教育和培养质量。教师的任务就是以学识教人、以人格塑造人、以品

德育人,因此一个合格的教师,在教授学生知识的同时必须要重视道德修养,培

养高尚的道德情操,并且