7.3.2 生物进化的历程（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

7.3.2生物进化的历程（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：生物进化的历程

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察、比较、分析，培养学生对生物进化现象的理性思考能力。

2.科学探究：引导学生运用科学方法，探究生物进化的证据和过程。

3.科学态度与责任：培养学生对生物多样性和生物进化现象的尊重和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物进化证据的理解与运用：重点在于理解化石证据、遗传证据、比较解剖学证据等在生物进化研究中的作用。

解决办法：通过实例分析，引导学生识别不同类型的进化证据，并理解其意义。

难点：

1.生物进化树的理解与应用：难点在于理解生物进化树的结构和构建过程。

解决办法：通过模拟实验和多媒体演示，帮助学生直观地理解进化树的形成和意义。

2.生物进化与生物多样性的关系：难点在于理解生物进化如何导致生物多样性的形成。

解决办法：结合实例，引导学生分析进化过程中物种适应性和多样性的关系，并通过讨论加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解生物进化基本概念和证据，随后组织学生讨论不同证据之间的联系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同时期的生物，模拟进化过程，增强对进化机制的理解。

3.进行化石拼图实验，让学生通过实际操作，直观感受生物进化历程。

4.利用多媒体展示进化树构建过程，帮助学生可视化生物进化关系。

5.设置小组项目，要求学生收集资料，制作简单的进化树，培养学生独立研究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同物种的图片，提问学生：“你们认为生物是如何从简单到复杂演化的？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的生物多样性和物种的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍生物进化的基本概念，包括进化、物种、进化树等。

-讲解化石证据，展示不同时期化石的特点，说明化石在研究生物进化中的作用。

-讲解遗传证据，通过孟德尔遗传定律的实例，说明遗传在生物进化中的作用。

-讲解比较解剖学证据，通过比较不同物种的骨骼结构，说明生物进化的趋势。

-举例说明：

-通过实例分析，如马的进化历程，展示生物进化的具体过程。

-利用进化树图，展示生物进化关系的复杂性。

-互动探究：

-组织学生讨论化石证据、遗传证据和比较解剖学证据之间的关系。

-设计问题，引导学生思考生物进化对生物多样性的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行化石拼图实验，每组学生负责拼接一块化石，通过观察和讨论，推测化石所属的生物种类。

-学生根据所学知识，绘制简单的进化树，展示不同物种的进化关系。

-教师指导：

-观察学生实验过程，及时纠正错误操作，确保实验顺利进行。

-针对学生的绘图，提供反馈，指导学生完善进化树的结构。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考生物进化对人类生活的影响，如生物多样性的保护、基因工程等。

-提供相关资料，鼓励学生课后进一步研究生物进化的相关内容。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生物进化的证据和过程。

-鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

6.布置作业（约5分钟）

-要求学生撰写一篇关于生物进化的小论文，结合所学知识，分析一种生物的进化历程。

-布置阅读作业，推荐学生阅读相关科普书籍，扩大知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《物种起源》查尔斯·达尔文：这本书是生物进化理论的经典之作，通过阅读可以深入了解生物进化理论的历史和理论基础。

-《生命进化史》尼古拉·卡尔达肖夫：介绍宇宙中生命的起源和进化，拓展学生对生命进化的宇宙视角。

-《生物进化与人类文明》约翰·麦克劳德：探讨生物进化对人类社会和文化的影响，帮助学生建立宏观的历史观。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普文章和书籍，如《自然》、《科学美国人》等，以了解生物进化的必威体育精装版研究进展。

-组织学生参观自然历史博物馆，实地观察化石和生物标本，增强对进化证据的直观理解。

-推荐学生观看纪录片《生命》系列，通过高质量的影像资料，感受生物进化的奇妙过程。

-安排学生参与社区环境教育项目，如植树造林、保护野生动物等，将生物进化的知识应用于实践。

-利用网络资源，如教育平台上的生物进化课程和互动实验，提供更加丰富的学习体验。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，如青少年科技创新大赛，通过实际操作加深对进化理论的理解。