第二单元时代乐章——第1课 城市名片》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

第二单元时代乐章——第1课城市名片》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

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设计思路

本课设计以“城市名片”为主题，结合人教版初中美术七年级上册教材，引导学生通过观察、分析、创作等方式，深入了解城市文化的内涵和特色。课程设计注重培养学生的审美能力和创新精神，通过实际操作，让学生在美术实践中感受城市文化的魅力。

核心素养目标

培养学生对城市文化的审美鉴赏能力，提升观察能力和艺术表现力。通过城市名片的设计实践，增强学生的创新意识和实践能力，激发学生对家乡和城市的热爱，培养其文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：城市名片的设计理念

明确城市名片的设计要体现城市特色，通过色彩、构图、图案等元素展现城市的形象和内涵。例如，以北京的故宫为主题设计名片，突出其历史和文化底蕴。

-重点二：设计技巧与方法

理解并运用设计的基本原则，如对比、和谐、统一等，指导学生在名片设计中运用。例如，通过对比不同色块的面积和色彩，增强视觉冲击力。

2.教学难点

-难点一：创意构思

学生在构思城市名片时，可能面临如何将城市特色与设计元素相结合的难题。例如，指导学生思考如何用简约的图形表达繁华的都市气息。

-难点二：表现技法

在实际操作中，学生可能对如何运用绘画或电脑设计软件等技术进行名片设计感到困惑。例如，通过示范和练习，帮助学生掌握Photoshop等软件的基本操作，实现设计构想。

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水、电脑、投影仪

-课程平台：人教版初中美术教材配套资源库

-信息化资源：城市风景图片、设计软件教程视频、在线设计模板

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、实践操作

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段城市风光纪录片，引导学生观察不同城市的特色建筑、人文景观等。

2.提问：同学们，你们认为什么样的设计可以代表一个城市？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“城市名片”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解城市名片的设计理念：

-强调城市名片要体现城市特色，包括历史、文化、经济等方面。

-介绍设计原则，如对比、和谐、统一等。

2.介绍设计技巧与方法：

-以实际案例展示如何运用设计元素展现城市形象。

-讲解色彩、构图、图案等元素在名片设计中的作用。

3.展示优秀城市名片设计作品，分析其设计特点和成功之处。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一个自己熟悉的城市，共同设计一张城市名片。

2.指导学生运用所学设计技巧，注重创新和个性化表达。

3.学生展示设计作品，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将城市特色与设计元素相结合？

2.学生回答，教师总结并强调关键点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一张城市名片设计作品，邀请学生提出改进意见。

2.学生积极参与，提出自己的看法和建议。

3.教师总结并强调设计过程中的注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何将所学设计知识应用到实际生活中。

2.学生分享自己的想法，教师点评并鼓励创新。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调城市名片设计的重要性。

2.布置作业：设计一张代表自己家乡或理想城市名片，下节课展示。

总用时：45分钟

学生学习效果

一、知识目标达成

1.学生能够理解和掌握城市名片设计的理念，包括城市特色、设计原则和技巧。

2.学生能够识别和运用色彩、构图、图案等设计元素，以展现城市形象。

3.学生了解不同城市名片设计的成功案例，能够分析其设计特点和优势。

二、技能目标达成

1.学生能够运用所学设计知识，独立完成一张城市名片的设计。

2.学生能够通过小组合作，共同完成城市名片的设计项目。

3.学生能够运用设计软件（如Photoshop）进行名片设计，提高实际操作能力。

三、情感态度价值观目标达成

1.学生对城市文化和设计艺术产生更深的兴趣和热爱。

2.学生在设计中表现出对家乡和城市的自豪感和认同感。

3.学生通过设计实践，培养创新思维和解决问题的能力。

四、具体学习效果表现

1.学生在课堂展示中，能够清晰地阐述自己的设计理念，展示出对城市文化的理解和感悟。

2.学生设计的城市名片作品，能够体现出对设计原则的运用，以及创意和个性化的表达。

3.学生在小组合作中，展现出良好的沟通能力和团队协作精神。

4.学生在作业完成过程中，能够主动查找资料，学习相关设计知识，提高自主学习能力。

5.学生在课堂讨论中，能够积极参与，提出有见地的观点，展现出批判性思维能力。

6.学生在设