高中语文统编版选择性必修中册7.《包身工》课件（共34张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

Πλατ?ν;作业;结合背景材料，了解包身工制度。

理解造成底层人民苦难的根本原因。;作者介绍;蠕动（rú）拷绸衫裤（shān）呵欠（hē）裸体（luǒ）睡眼惺忪（xīng）

咳嗽（sou）芦柴棒（chái）水门汀（tīng）弄堂（lòng）褴褛（lánlǔ）游说（shuì）荤腥（hūn）胆怯（qiè）执拗（niù）吆喝（yāo）

佳肴（yáo）木栅子（zhà）轧票处（gá）搅拌（jiǎo）露骨（lù）

揩地板（kāi）揪住（jiū）楸木（qiū）五卅（sà）怜悯（mǐn）

锭壳（dìng）绽放（zhàn）淀粉（diàn）皮辊（gǔn）欺侮（wǔ）谄媚（chǎn）贿赂（lù）骷髅（kūlóu）怔住（zhèng）虐待（nuè）

舀水（yǎo）包身契（qì）提纲挈领（qiè）赚钱（zhuàn）蹒跚（pánshān）;词语解释;文脉梳理;1--6、（四点一刻）起床恶劣的住宿条件;包身工情况一览表;七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。;芦柴棒现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二百三十块了!;福临路工房的二千左右的包身工人，隶属在五十个以上的“带工”头手下，少一点的，三十五十，多一点的带着一百五十个以上。;一块大洋的购买力;任务：

在本文找出一个你觉得最能体现包身工悲惨的画面

;任务：最能体现包身工悲惨的一个画面;任务：最能体现包身工悲惨的一个画面;任务：最能体现包身工悲惨的一个画面;点面结合;作者重点描写起什么作用？;深入了解包身工

快速浏览课文8—10段、15—22段思考以下问题。

1.“包身工”这些人是从哪里来的,是怎么来的?

2.为什么要雇佣“包身工”?

;任务三：深入了解包身工制度;任务三：深入了解包身工制度;总结包身工产生的原因

;;;总结形成包身工制度的根源;总结：

为包身工下定义。;艺术手法：类比;（12段）粥菜？是不可能有的。有几??慈祥的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。;（49段）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!;（50段）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！;1、标示语段中直接引用的内容。

“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自《西厢记》。

李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

2.表示需要着重论述/需要强调的内容。

这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

包身工没有“做”与“不做”的自由。;3.表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分

特殊含义

“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。

反语/否定

有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

特定称谓

“一·二八”事变之后，他们的政策又改变了。

其他：如别称、简称等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。

示例2：人类学上常把古人化石尼安德特人，简称“尼人”。;