必修下第１课语气助词.pptxVIP

必修下第１课;《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》;乎

“以吾一日长乎尔”介词，

“何伤乎”表疑问语气，可译为“呢”，使询问的语气较为和缓，体现了对话中的平和氛围。

;矣

“亦各言其志也已矣”“矣”与“也”连用，加强了陈述语气，有把事情情况陈述出来告知别人的意味，可理解为“了”。;《齐桓晋文之事》;矣

“德何如，则可以王矣”“是心足以王矣”

表示事情的变化和发展，相当于现代汉语中的“了”，强调情况的出现或将要出现。;乎

“齐桓、晋文之事可得闻乎”表疑问语气，且疑问语气较为强烈，是在直接询问能否听闻齐桓晋文之事。;与（欤）

“然则废衅钟与”表疑问语气，不太强烈，有猜测探询的意味，略等于现代汉语的“吗”或“呢”，使询问更委婉。;哉

“若寡人者，可以保民乎哉”表达感叹语气，加强了情感；“王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉”表反问语气，增强了质问的力度。

;《庖丁解牛》;矣

“臣之所好者道也，进乎技矣。”表示已然或必然的语气，相当于“了”，表示“超过技术层面”这一情况已经达成或必然如此。

“今臣之刀十九年矣”也表示时间上的已然，强调刀已经用了十九年这一事实。;乎

“技盖至此乎”表疑问语气，是文惠君对庖丁技术达到如此高超程度的惊讶与询问，增强了疑惑的情感。

“依乎天理”用在动词后，舒缓语气；

“恢恢乎其于游刃必有余地矣”用在形容词后，相当于“然”，表“……的样子”，生动地描绘出宽绰的状态。;哉

“善哉！”表感叹语气，表达了文惠君对庖丁技艺或言论的赞叹，增强了情感的表达，突出了赞赏的程度。