课题申报书：中小学校铸牢中华民族共同体意识教育研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中小学校铸牢中华民族共同体意识教育研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着国家对于民族教育工作的重视，铸牢中华民族共同体意识教育在中小学校得到了广泛的关注。许多学校通过开展民族团结教育、民族文化传承等活动，积极培养学生的民族认同感和国家意识。然而，目前中小学校在铸牢中华民族共同体意识教育方面还存在一些问题，如教育内容单一、教育方法陈旧、教育效果不明显等。

选题意义

中小学校是培养未来社会栋梁之才的重要场所，铸牢中华民族共同体意识教育对于学生的全面发展具有重要意义。通过开展铸牢中华民族共同体意识教育，可以帮助学生树立正确的民族观、国家观，增强民族认同感和国家意识，培养具有民族情怀和国际视野的新时代青年。

研究价值

本研究旨在探索中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的有效途径和方法，为提高中小学校民族教育工作质量提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于推动我国民族教育事业的改革与发展，为培养具有民族情怀和国际视野的新时代青年贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探索中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的有效途径和方法，提高中小学校民族教育工作质量。

研究对象

本研究以中小学校学生为研究对象，重点关注学生在铸牢中华民族共同体意识教育方面的认知、情感和行为表现。

研究内容

本研究主要包括以下几个方面：

（1）分析中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的现状和问题；

（2）探讨铸牢中华民族共同体意识教育的理论基础和内涵；

（3）设计并实施铸牢中华民族共同体意识教育的有效途径和方法；

（4）评估铸牢中华民族共同体意识教育的效果和影响。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的现状、问题、理论基础、有效途径和方法等进行全面深入的研究。通过数据分析、理论探讨和实践验证，形成一套完整的中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的研究成果。

研究方法

本研究主要采用以下研究方法：

（1）文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解国内外关于铸牢中华民族共同体意识教育的研究现状和发展趋势；

（2）问卷调查法：设计问卷对中小学校学生进行问卷调查，了解学生在铸牢中华民族共同体意识教育方面的认知、情感和行为表现；

（3）访谈法：对中小学校教师、学生进行访谈，深入了解他们在铸牢中华民族共同体意识教育方面的实践经验和存在问题。

创新之处

本研究在以下几个方面具有创新性：

（1）研究视角创新：从中小学校学生的角度出发，关注学生在铸牢中华民族共同体意识教育方面的认知、情感和行为表现；

（2）研究方法创新：综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，全面深入地研究中小学校铸牢中华民族共同体意识教育；

（3）研究成果创新：提出一套完整的中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的有效途径和方法，为提高中小学校民族教育工作质量提供理论支持和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。同时，本研究还得到了相关教育部门和中小学校的支持和协助。

保障条件

本研究的主要保障条件包括：

（1）充足的经费支持；

（2）丰富的文献资料；

（3）专业的教育科研团队；

（4）相关教育部门和中小学校的支持与协助。

研究步骤

本研究的研究步骤主要包括以下几个阶段：

（1）准备阶段（1-2个月）：进行文献查阅、问卷设计和访谈提纲制定等工作；

（2）实施阶段（3-6个月）：开展问卷调查、访谈等实证研究工作；

（3）分析阶段（7-8个月）：对收集到的数据进行整理、分析和归纳；

（4）总结阶段（9-10个月）：撰写研究报告、发表论文和成果推广等工作。

最终成果：形成一套完整的中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的有效途径和方法，为提高中小学校民族教育工作质量提供理论支持和实践指导。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中小学校铸牢中华民族共同体意识教育研究

课题设计论证

中小学校铸牢中华民族共同体意识教育研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着我国多民族国家特征的日益凸显，如何在青少年中有效开展中华民族共同体意识教育成为了社会各界关注的焦点。国内外学者对此进行了广泛的研究，主要集中在民族团结教育的重要性、教育策略与方法、以及教育效果评估等方面。然而，现有研究大多侧重于理论探讨，对于具体实践路径的探索相对不足，特别是在中小学校的实施层面，缺乏系统性和针对性的研究。

2、选题意义

本课题旨在通过深入分析中小学校铸