2024-2025学年沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年下册（全册）每课教学反思（附目录）） .pdf

2024-2025学年沪科技版（五四制）（2024）小学科学一年下册

（全册）每课教学反思

课文目录

第1单元动物运动会第4单元看不见的空气

1谁是游泳高手1空气在哪里

2谁是跑跳健将2空气是什么样的

3谁是飞能手3为什么空气很重要

第2单元常见植物博览会第5单元身边的材料

1身边的常见植物有哪些1身边物品是用哪些材料做的

2常见植物的特征有哪些2木材、塑料和金属各有什么特点

第3单元季节的变化3纸有什么特点

1春天里会发生什么第6单兀小小工程师创思花盆

2夏天里会发生什么1怎样的花盆适合植物

3季节变化有哪些规律2设计和制作创意花盆

3评价和展示创意花

第一单动物运动会

第1课《谁是游泳高手》

一、教材分析

《谁是游泳高手》聚焦于动物的游泳运动方式，通过展示多种水

生动物的图片、视频资料，引导学生观察其形态和游泳姿态，帮助学

生了解不同动物独特的游泳本领，初步感知动物运动与生活环境的关

联，符合一年级学生对动物充满好奇、形象思维为主的认知特点。

二、教学目标

1、知识目标：学生能够识别常见的游泳动物，如金鱼、鸭子、

青蛙等；了解它们的身体结构特点与游泳方式的关系，如金鱼的鳍、

鸭子的蹊等。

2、能力目标：通过观察、讨论活动，培养学生的观察能力、语

言表达能力和团队协作能力。

3、情感目标：激发学生对动物的好奇心和探索欲，培养学生爱

护动物的意识。

三、教学策略

采用直观演示法，播放动物游泳视频，展示动物标本或模型，让

学生直观感受；组织小组合作学习，开展“我知道的游泳动物”讨

论活动，促进学生交流分享。

四、教学过程

1、成功之处：直观演示效果显著，学生被生动的视频和实物吸

引，注意力高度集中，积极参与讨论，能准确说出常见游泳动物的特

点。小组合作讨论氛围活跃，学生踊跃发言，分享自己知道的动物,

拓宽了知识面。

2、不足之处：部分学生在描述动物身体结构与游泳方式关系时，

表达不够准确清晰；对一些不常见的游泳动物，学生了解较少，讨论

受限。

3、改正措施：加强语言表达训练，教师示范准确描述，引导学

生模仿；提前布置学生收集更多动物资料，丰富课堂讨论内容。

四、教学评价

通过课堂提问、小组讨论参与度评价学生的知识掌握和能力提升

情况。大部分学生能掌握常见游泳动物知识，但在知识拓展和深度理

解上有待加强。后续可开展动物知识竞赛，巩固所学。

第2课《谁是跑跳健将》

一、教材分析

教材通过展示陆地上擅长跑跳的动物，如兔子、袋鼠、猎豹等，

引导学生观察它们跑跳的动作、速度和身体结构特点，进一步深化学

生对动物运动方式多样性的认识，以及动物身体结构与运动的适应性。

二、教学目标

知识目标：学生能识别常见的跑跳动物，了解它们跑跳的特点及

身体结构如何助力跑跳，如袋鼠的强壮后腿、猎豹的流线型身体。

能力目标：培养学生对比观察、分析总结的能力，通过小组活动

教材引导学生关注身边常见的植物，通过校园观察、图片展示等

方式，让学生识别不同植物的名称和外观特征，帮助学生建立对植物

的初步认知，感受植物的多样性，为后续学习植物特征打下基础。

二、教学目标

知识目标：学生能识别校园或生活中常见的植物，如杨树、柳树、

菊花、月季等，了解它们的基本形态。

能力目