2023一年级数学下册 4 100以内数的认识练习课（1-2）配套教学设计 新人教版.docx

2023一年级数学下册4100以内数的认识练习课（1-2）配套教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启100以内数的认识之旅！??我们要学习的是新人教版一年级下册数学的第四单元，这个单元主要围绕100以内的数字展开，我们会通过一系列的练习，加深对数字的理解和运用。这节课，我们将会聚焦于1-2这两个数字，让我们一起走进这个数字的奇妙世界吧！??

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的数感和逻辑思维能力。通过100以内数的认识，学生将学会辨认数字，理解数字的顺序和大小关系，同时培养观察、比较、分析等基本数学思维能力。此外，通过实践活动，孩子们将提升解决问题的能力，增强对数学的兴趣和自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入一年级下册之前，已经对数字有一定的认识，能够识别10以内的数字，并能够进行简单的数数和计数。然而，对于100以内的数字，他们可能还处于初步接触阶段，对数字的顺序、大小关系以及数字的组成等方面可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，喜欢通过动手实践来学习。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和图形来理解数字；有的学生则可能更偏向于听觉学习，通过听故事或歌曲来记忆数字。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习100以内数的认识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，数字的顺序和大小关系可能会让一些学生感到混淆；其次，对于数字的组成和分解，可能需要学生具备一定的逻辑思维能力，这对一些刚接触抽象概念的学生来说可能是一个挑战；最后，学生在进行数数和计数时，可能会因为注意力不集中或计算错误而出现困难。因此，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

为确保教学效果，我将准备以下资源：首先，确保每位学生都有新人教版一年级下册数学课本，以及相关的练习册。其次，我会准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频，如数字卡片、计数棒和数字顺序的动画，以丰富教学手段。此外，我还将布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以营造互动和合作的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们去过动物园吗？你们有没有看到过各种各样的动物？今天，老师要带你们去一个数字动物园，看看里面都有哪些可爱的动物朋友。（师生互动，用轻松愉快的方式引入课题）

2.提出问题：同学们，你们知道动物们是怎么排列的吗？它们是按照什么顺序来的呢？（激发学生思考，引出本节课的主题——数字顺序）

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解数字1-2的顺序：老师会出示数字卡片，并引导学生观察数字的形状、大小和顺序，让学生自己说出1和2的顺序。（学生跟读，巩固数字1-2的顺序）

2.数字卡片游戏：我将分发数字卡片，请同学们按照顺序排列，并尝试找出数字1和2的位置。（学生在游戏中巩固数字1-2的顺序）

3.讲解数字的组成：老师会讲解数字1-2的组成，让学生了解数字1和2是由几个点组成的。（学生通过观察和思考，理解数字的组成）

4.数字分解游戏：我将分发分解卡片，请同学们根据数字的组成，将卡片拆分成对应的点数。（学生在游戏中巩固数字的组成）

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：我将出示一系列数字，请同学们判断这些数字是否正确，并在错误的地方进行改正。（学生在练习中巩固数字1-2的顺序和组成）

2.分组讨论：我将学生分成小组，每组讨论一个问题：如何用数字1-2组成其他数字？（学生在小组讨论中提升解决问题的能力）

3.小组展示：每组派代表展示讨论结果，老师点评并给予反馈。（学生在展示中巩固所学知识）

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：同学们，你们知道1和2之间还有什么数字吗？请说出它们的顺序。（激发学生思考，引出下一节课的内容）

2.学生回答：老师请同学们回答问题，并给予表扬和鼓励。（师生互动，巩固本节课所学知识）

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：同学们，你们觉得1和2有什么特点呢？请举例说明。（激发学生思考，拓展思维）

2.学生回答：老师请同学们回答问题，并引导他们从不同角度分析数字1和2的特点。（学生在回答中提升语言表达能力和思维能力）

3.老师总结：老师对学生的回答进行总结，并强调本节课的重点和难点。（师生互动，巩固所学知识）

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

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