第5课 第二次工业革命（教学设计） 九年级历史上册同步高效课堂（部编版）.docx

第5课第二次工业革命（教学设计）九年级历史上册同步高效课堂（部编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二次工业革命（教学设计）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级历史上册同步高效课堂（部编版）中“第一次工业革命”相关章节内容相衔接，帮助学生了解工业革命的历史进程，加深对科技进步与经济发展的认识。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解科技进步对社会发展的推动作用；提升学生的历史解释能力，通过分析第二次工业革命的特点和影响，使学生能够运用历史唯物主义观点解释历史现象；增强学生的批判性思维，引导学生对工业革命带来的社会问题进行思考，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①第二次工业革命的主要发明及其对生产力的推动作用，如电力、内燃机、钢铁生产技术的革新。

②第二次工业革命对世界格局的影响，包括对经济、政治、社会生活等方面的深远影响。

2.教学难点，

①理解第二次工业革命与第一次工业革命的不同之处，包括技术发展、生产方式、社会影响等方面的差异。

②分析第二次工业革命带来的社会问题，如环境污染、社会贫富分化等，并探讨其历史背景和解决途径。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，引导学生对工业革命的历史意义和现实启示进行思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍第二次工业革命的历史背景、主要发明和影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就工业革命带来的社会问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的工业革命案例，引导学生分析其历史意义和现实启示。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示工业革命的相关技术和设备，增强学生的感性认识。

2.网络资源整合：引入网络教学平台，提供相关历史资料和在线讨论区，拓宽学生视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，如虚拟实验室，让学生亲身体验工业革命的技术变革过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以设计问题如“第二次工业革命中哪些发明对现代社会影响最大？”引导学生思考。通过在线平台监控，教师可以了解学生的预习进度，确保每个学生都能为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：教师可以通过展示第二次工业革命时期的图片和视频，激发学生的兴趣。在讲解知识点时，结合实例如“电灯的发明如何改变了人们的生活方式？”帮助学生理解。组织小组讨论，让学生扮演不同角色，如发明家、企业家、工人等，体验工业革命的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：作业可以包括分析第二次工业革命对社会结构的影响，鼓励学生从历史角度思考当前的社会问题。提供拓展资源如相关历史书籍和纪录片，帮助学生深入了解工业革命的历史背景。教师通过批改作业，可以了解学生对重难点的掌握情况，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

通过本节课的学习，学生能够准确掌握第二次工业革命的主要发明、影响及其在世界历史上的地位。学生能够说出电力、内燃机、钢铁生产技术等关键发明的名称和作用，并理解这些发明对生产力提升和社会进步的推动作用。

2.历史观念的形成

学生通过学习第二次工业革命，能够形成正确的历史唯物主义观念，认识到科技进步是社会发展的关键动力。学生能够理解工业革命不仅仅是技术革新，更是社会制度、生产关系变革的体现。

3.分析能力提升

学生在学习过程中，通过分析第二次工业革命的特点和影响，提升了历史分析能力。他们能够从经济、政治、社会等多个角度分析工业革命带来的变化，如城市化进程、国际关系格局的调整等。

4.问题解决能力

学生在面对第二次工业革命带来的社会问题时，如环境污染、社会贫富分化等，能够运用所学知识进行思考，提出自己的见解。这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.文化素养的拓展

学生通过学习第二次工业革命，了解了不同国家和地区的工业发展历程，拓展了文化视野。他们能够认识到工业革命对全球化的影响，以及不同文明在工业化进程中的互动与交流。

6.合作学习能力的培养

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习