2024-2025学年九年级物理下册 第十六章 电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起教学设计 （新版）粤教沪版.docx

2024-2025学年九年级物理下册第十六章电磁铁与自动控制16.1从永磁体谈起教学设计（新版）粤教沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，同学们！今天我们要一起走进物理的奇妙世界，探索电磁铁的奥秘。从永磁体开始，我们一起揭开电磁铁的面纱。课堂上，我会用生动形象的语言，结合实际生活中的例子，让大家对电磁铁有更深入的理解。让我们一起感受物理的魅力，开启科学探索之旅！??????

二、核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验操作，学会观察、记录和分析电磁铁现象，提升科学探究的能力。

2.创新思维：在理解电磁铁原理的基础上，激发同学们对电磁应用的创新思考。

3.实践应用能力：将电磁铁原理应用于实际生活中，增强解决实际问题的能力。

4.合作学习意识：在小组讨论中，培养团队协作和沟通能力，共同完成学习任务。

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们对物理学科的兴趣普遍较高，好奇心强，喜欢动手实践。然而，由于物理概念和规律较为抽象，部分学生对电磁铁这类概念的理解可能存在困难。

从知识层面看，学生在七、八年级已经学习了磁场、电流等基本概念，具备一定的物理基础。但在本章节，电磁铁与自动控制的知识较为复杂，学生需要建立起电磁铁的物理模型，理解电磁感应、磁场的概念。

在能力方面，学生的动手实验能力较强，但对于数据分析、实验设计等高阶能力还有待提高。在分析电磁铁现象时，学生需要具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。

从素质角度来看，学生们普遍具备良好的学习态度和团队精神，但在课堂上容易受到外界干扰，注意力集中时间较短。这要求教师在教学中注重课堂氛围的营造，引导学生积极参与讨论。

1.理解难度：电磁铁的物理模型较为复杂，学生可能难以理解。

2.实验操作：学生需要掌握一定的实验技能，才能顺利进行实验操作。

3.思维能力：分析电磁铁现象时，学生需要具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。

4.课堂纪律：学生容易受到外界干扰，教师需注重课堂管理。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，直观展示电磁铁的原理和特性，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析电磁铁在不同条件下的表现，培养他们的分析能力和团队协作精神。

3.利用多媒体教学，展示电磁铁在生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣和实际应用意识。

4.通过角色扮演，让学生模拟电磁铁的发明过程，增强他们的创新思维和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布电磁铁的基本原理和永磁体的特性PPT，要求学生观察永磁体的吸引力和方向。

-设计预习问题：如“永磁体有哪些特点？”“如何描述永磁体的磁场？”“永磁体和铁钉结合后会发生什么变化？”

-监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察永磁体的性质和图片。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的认识。

-提交预习成果：学生整理预习笔记，提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电磁铁的历史图片和实际应用案例，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的形成、原理以及电磁铁的特性。

-组织课堂活动：进行“电磁铁吸引小铁钉”的实验，让学生动手操作，观察现象。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考电磁铁的工作原理。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，分析结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计简易电磁铁的作业，要求学生思考如何增强电磁铁的磁性。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生了解电磁铁的更多应用。

学生活动：

-完成作业：学生设计并制作简易电磁铁，记录实验过程和结果。

-拓展学习：学生通过推荐的资源，了解电磁铁在现代技术中的应用。

-反思总结：学生反思自己在设计和实验过程中的发现和收获，总结经验。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电磁铁的历史：介绍电磁铁的发明历程，包括奥斯特的发现和法拉第的电磁感应定律等。

-电磁铁的应用：探讨电磁铁在工业、医疗、交通等领域的应用，如电磁起重机、磁悬浮列车、医疗成像设备等。

-电磁铁的制作：介绍电磁铁的基本制作方法，包括材料选择、线圈绕制、磁芯固定等。

-电磁铁的实验：提供一些简单的电磁铁实验方案，如电磁铁的磁性测试、电磁铁的吸引力与距离的关系等。

2.拓展建议：

-历史学习：鼓励学生查阅资料，了解电磁铁的历史背景和发展过程，增强对科学发展的认识。

-应用探索：引导学生思考电磁铁在