第5课 古代非洲与美洲 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx

第5课古代非洲与美洲教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第5课《古代非洲与美洲》涉及古代非洲和美洲的历史发展，包括古埃及文明、非洲黑人文明、玛雅文明、印加文明等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史必修中外历史纲要下册中“古代世界文明”章节相关，学生已学习过古代东方文明和欧洲文明，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解古代非洲与美洲文明在人类文明史上的地位和作用。

2.提升学生时空观念，通过学习古代非洲与美洲的历史，增强对世界历史发展脉络的认识。

3.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

4.培养学生家国情怀，引导学生认识到不同文明之间的交流与融合，激发对多元文化的尊重和包容。

三、学情分析

本节课面向的高中生，处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界历史充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备一定的历史基础知识，对古代东方文明和欧洲文明有一定的了解，但关于古代非洲与美洲的历史知识相对较少。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在处理跨文化历史事件时，可能存在文化差异理解和跨文化比较的困难。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，学习主动性不足；同时，由于历史学科涉及大量记忆，部分学生可能存在记忆负担过重的问题。此外，学生在面对不同文化背景的历史事件时，可能存在文化偏见和误解。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过设置问题引导、小组讨论等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，通过引入多媒体教学手段，丰富教学内容，帮助学生更好地理解跨文化历史事件。在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，引导学生正确认识不同文明之间的交流和影响。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，结合历史图片、视频等多媒体资源，生动展示古代非洲与美洲的历史文化，激发学生的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕特定历史事件或文明进行比较分析，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实施案例分析法，通过分析具体历史案例，帮助学生理解历史发展的内在逻辑和规律。

教学手段

1.利用多媒体设备展示历史地图、文物图片等，增强学生的视觉体验和空间感知。

2.运用教学软件模拟历史场景，让学生在虚拟环境中体验历史，提高学习效果。

3.结合网络资源，拓展学生的知识视野，鼓励学生进行自主学习和探究。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于非洲和美洲的自然风光视频，引导学生观察并思考这些地区的独特自然环境和地理特征。

2.提出问题：引导学生思考自然环境的差异如何影响不同地区的人类文明发展。

3.学生回答：请学生简要描述观察到的自然环境和地理特征，并预测这些因素可能对文明发展产生的影响。

**讲授新课（15分钟）**

1.古埃及文明（5分钟）

-介绍尼罗河流域的地理环境和古埃及文明的起源。

-讲解金字塔、法老、象形文字等古埃及文明的代表性成就。

-学生讨论：古埃及文明对后世有何影响？

2.非洲黑人文明（5分钟）

-介绍非洲黑人文明的历史背景和主要特点。

-讲解非洲黑人文明在音乐、舞蹈、口头传统等方面的独特贡献。

-学生讨论：非洲黑人文明在世界历史中的地位和作用。

3.玛雅文明（5分钟）

-介绍玛雅文明的地理位置、政治制度和文化特点。

-讲解玛雅天文、历法、数学等领域的成就。

-学生讨论：玛雅文明如何适应其独特的自然环境和地理条件？

4.印加文明（5分钟）

-介绍印加文明的地理分布、政治结构和宗教信仰。

-讲解印加农业、建筑、艺术等领域的成就。

-学生讨论：印加文明在美洲大陆上的地位和影响。

**巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：分发含有古埃及、非洲黑人、玛雅、印加文明相关知识的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论每个文明的特点和贡献，并准备简短的汇报。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：古埃及文明的金字塔是如何建造的？

2.提问：玛雅文明的历法有何特点？

3.提问：印加文明的农业技术有哪些创新？

**师生互动环节（10分钟）**

1.学生汇报：各小组轮流进行文明特点的汇报，教师点评并提问。

2.教师提问：引导学生思考不同文明之间的交流和影响。

3.学生回答：请学生回答教师提出的问题，教师给予反馈。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回