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基因的分离定律的题型分析和解题技巧

2010-3-108:30:33看不清楚？可以调整字体大小：【最大很大一般】阅读：358次

有关基因的分离定律的试题主要是因果关系题，可以分以因求果（正推类）和以果求因

（逆推类）两种基本类型，在题型呈现上有文字分析、图表分析及系谱分析三种类型，文字

分析类最普遍、最繁杂，其主要又有普通交配类、连续自交类、淘汰杂交类、自由交配类、

遗传发育类等题型，现就具体题型分析如下。

1文字分析题

1．1普通交配类

高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，

重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同

的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。正反交是指两种基因

型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传

还是细胞核遗传。自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同

株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否

遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。测交是指让未知基因型的个

体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。在实际过程中，往往是这些普通交配

类型的混合使用以达到一定的育种目的。

例1小麦高秆对矮秆为显性。现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材

料完成下列任务：（1）鉴定并保留纯合子小麦；（2）育出矮秆小麦。最佳措施分别是：

①甲与乙杂交，得F测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F再自交④

11

甲自交，乙自交

A．①②B．④①C．④②D．③④

【解析】鉴定小麦是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该小

麦是纯合子，否则是杂合子。让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉

等杂交措施，同时使的纯种小麦得以保留。杂合体测交可以育出矮秆小麦。故选C。

1．2连续自交类

连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降，而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致后

代群体的基因纯合，因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。注意到连续自交类各子代每

种类型都自交。

例2具有一对等位基因的杂合子个体，至少连续自交几代后纯合子的比例才可达95％以

上？A．3Ｂ．4Ｃ．5Ｄ．6

【解析】根据乘法原理：Aa的杂合体自交n次，其后代杂合体的比例（1/2），纯合体的比n

n

例为1—（1/2）≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95％以上。故选C。

1．3淘汰杂交类

淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变，这一细节将决定整个分析的

正确与否。淘汰的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖能力

或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。

例3已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2代之

后的性状分离比为？（设A控制白色，a控制黑色）

【解析】根据基因的分离定律，Aa自交得到的F中三种基因型的AA、Aa、aa个体分别占

1

1/4，1/2，1/4。但因为纯显致死，即AA的个体被淘汰，所以F仅存Aa、aa两种个体，且

1

所占比例分别为2/3，1/3。故F自交得到的F中性状分离比为：Aa：aa=（2/3×1/2）:（1/3+2/3

12

×1/4）=2/3。

1．4自由交配类

自由交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。

自由交配过程中往往要涉及父本、母本的选择和淘汰环节，所以要注意性状分离比的问题。

例4番茄的红果对黄果是显形，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F，F自交得F，