Unit 1Home第4课时Pronunciation 教学设计 2025译林版英语七年级下册.docx

Unit1Home课时教学设计

本单元第4课时

Pronunciation

课型

语音课

语篇研读

What---该语篇是关于单词音节的教学内容，包括单词可分为单音节、双音节和多音节，以及在单词后加“-(e)s”时可能会增加一个音节等规则，并配有相应的单词示例和听力练习，还有一首包含多音节单词的诗歌。

Why---旨在帮助学生了解和掌握英语单词的音节划分规则，通过听力练习和诗歌朗读等活动，提高学生对音节的感知和辨别能力，为学生的英语发音和拼读能力打下基础。

培养学生对英语语音节奏的感知能力，使学生在口语表达中能够自然地运用重音来传达语义和情感。

How---通过文字讲解、单词举例、听力任务（A、B部分）和诗歌朗读（C部分）等多种方式呈现音节知识，引导学生在听、写、读的过程中学习和运用音节规则。

学情分析

【已知】学生可能已经学习了一些英语单词，对单词的发音有一定的了解，但可能对音节的概念和划分规则不太清楚。

【未知】不了解单词音节的具体划分方法，以及音节在单词发音和拼写中的重要性。

【能知】通过本单元的学习，能够掌握单词音节的划分规则，提高对英语单词发音的准确性和拼读能力。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：培养学生对英语单词音节的识别、划分和拼读能力，提高学生的听力和口语表达能力，使其能够正确朗读包含不同音节的单词和句子。

2.学习能力：帮助学生掌握学习英语单词的新方法，即通过音节来记忆和拼读单词，提高学生的自主学习能力。

3.思维品质：通过分析单词的音节结构，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，引导学生发现和总结音节规律。

4.文化意识：虽然本语篇主要涉及语言知识，但通过学习英语单词的音节，可以让学生了解英语语言的特点和结构，增强对英语文化的理解。

教学重难点

教学重点：单词音节的划分规则，包括单音节、双音节和多音节单词的识别。听力练习中对单词音节的辨别和书写。

教学难点：一些特殊单词的音节划分，如“comfortable”“sometimes”等多音节单词。理解单词加“-(e)s”后音节的变化规律。

易错点：混淆单词中元音和辅音的组合与音节的关系，导致音节划分错误。在听力练习中，听错单词的音节数量。

易忘点：单词加“-(e)s”后增加音节的规则，学生可能在一段时间后忘记。

拓展点：引导学生探究不同词性的单词在音节上的特点和规律。让学生尝试用所学的音节知识创作简单的诗歌或短文。

教学方法

情境教学、任务型教学、小组合作学习，英语学习活动观

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

学生能够理解音节的基本概念，包括其定义、构成、个数、划分规则与分类，通过对超长单词“Supercalifragilisticexpialidocious”的初步接触和分析，初步感知音节划分的方法，为后续深入学习和实践奠定基础。

任务一:Leadin

Watchandthink.

通过播放一段视频，最长的英文单词，提问学生如何读，

“Supercalifragilisticexpialidocious”[?su?p?r?k?l??fr?d???l?st?k?ekspi???l??d????s]

su-per-ca-li-fra-gi-lis-ti-c-ex-pi-a-li-do-cious

感受如何划分音节。

任务二:Presentation-Syllablesinwords

Let’slearn-Syllablesinwords

Let’slearn.

1.音节的定义及构成：通过简洁明了的语言和实例。

2.音节的个数：列举单音节词、双音节词和多音节词（如的实例，引导学生发现音节个数与元音音素个数的关系，即有几个元音音素就有几个音节，并通过简单的练习让学生判断给定单词的音节个数。

3.音节的划分：详细讲解划分音节的规则，并针对双音节词的特殊情况进行讲解和举例，每讲解完一条规则，安排适量的练习题让学生巩固。

4.音节的分类：介绍开音节和闭音节的定义和特点，通过实例引导学生区分不同类型的音节，并进行分类练习。

任务一:

观察学生在讨论中的参与度和表现，倾听学生的发言，判断学生对音节划分的初步感知程度。若学生能够积极参与讨论，提出一些合理的划分想法，如正确识别出单词中的元音音素并尝试以此为基础划分音节，说明学生对音节有了一定的感性认识；反之，若学生表现出迷茫或无法参与讨论，则需进一步引导和启发。

任务二:

在每个知识点讲解和练习后，通过课堂提问、学生上台演示和书面小练习等方式进行及时反馈。例如，提问学生某个单