2.6《观察校园里的植物》大单元教学设计 2025人教鄂教版科学一年级下册.docx

第3课时教学设计

课题

观察校园里的植物

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课的主要内容是观察校园里的植物。科学实践活动分为三个环节：

第一个环节是认识校园植物。通过图片、视频等手段，引导学生认识校园里的植物，知道它们的典型特征。然后带领学生到校园实际环境中根据所知道的植物特征去亲自辨认植物。

第二个环节是观察记录植物特点。首先，指导学生如何按照由整体到局部的观察植物，指导学生采用画一画、拍一拍、拓一拓等等方法记录植物的特征。在校园实际环境中运用课堂学习的观察和记录方法观察校园某一种把植物，回到教室后整理汇报。

第三个环节是了解园艺师的工作，学生通过阅读资料知道优美的环境离不开园艺师的养护，教育学生应该向园艺师那样种植植物、养护植物，为美化环境做出自己的努力。

第四个环节事拓展活动，通过阅读资料，知道怎样制作植物标识牌，把所学的植物知识应用到生活实践中。

2.学习者分析

《观察校园的里的植物》是《科学》一年级下册第二单元的第三节课内容。本课将学习焦点从对动物的观察转向了对植物的观察上。活动从发现校园里生长着什么植物开始，让学生对身边的植物进行观察，了解不同的植物具有不同的特征。在观察、讨论和描述的过程中，让学生了解常见的植物，并通过细心的观察，认识这些植物明显的外部形态特征。在上册书观察动物之后再展开对植物的观察，目的是让学生能在观察动物的基础上，更细致地观察植物，发现更多常见植物的外形特征，丰富学生对植物的认知，并能够通过外形特征辨别常见的校园植物。

3.学习目标确定

科学观念：能够说出一些常见植物的名称。

科学思维：运用观察、比较的方法，说出常见植物的不同特征。

探究实践：

（1）能按照一定顺序观察植物的特征。

（2）能用绘图、拍照、制作拓片等方法记录植物的特征。

态度责任：

（1）认识到植物的丰富多彩，懂得爱惜植物的重要性，知道欣赏植物的美。

（2）能够认真倾听他人的意见，愿意分享自己的发现。

4.学习重点难点

重点：认识身边常见植物的名称，学会用不同感官熟记植物特征。

难点：用自己喜欢的方式来描述和记录植物的外形特征。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

认识校园植物

能抓住典型特征说出植物的名称

能

基本能

不能

观察记录植物的特点

能按顺序观察植物，并选择喜欢的方式记录其特点

能

基本能

不能

了解园艺师

能像园艺师那样养护植物

能

基本能

不能

制作植物标识牌

能模仿制作校园植物标识牌

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1

1.校园里有很多植物，它们多姿多彩，你认识多少？（播放校园植物视频）

2.我们的校园里有哪些植物？它们有什么特点？

教师：今天的探究与实践任务是观察校园里的植物。

学生活动1

观看视频，交流自己认识的植物

回答

活动意图说明：通过视频引起学生对校园植物的已有认知，便于教师了解学生的知识储备情况，有针对性开展探究与实践活动。

环节二：认识校园植物

教师活动2

1.我们认识这些校园植物吗？抓住它们哪些特征认识的？

PPT展示牡丹、迎春花、连翘、大花酢浆草、蒲公英、天竺葵、紫花地丁；柳树、松树、榕树等植物图片。

追问：出示图片，迎春花和连翘有什么不同特点？

2.到校园里找一找这些植物，比一比哪组找得最多。

3.在校园辨认植物的过程中，我们遇到哪些问题？

学生活动2

（1）牡丹：花朵大而鲜艳，有多种颜色，花瓣层层叠叠。

（2）迎春花：枝条细长下垂，先开花后长叶。花色金黄，具有浓郁的香气，给人带来春天的气息。

（3）连翘：枝条拱形下垂，小枝黄褐色，花朵呈白色，有时也呈淡黄色或粉色，花形为漏斗形，非常美丽。

（4）大花酢浆草：花瓣为紫红色，每片叶子有3枚小叶。

（5）蒲公英：叶子边缘呈羽状或齿状，花黄色，花瓣是舌尖状，花葶上部紫红色。

（6）天竺葵：花朵呈现出鲜艳的红色或粉红色，具有独特的香气，但散发出的气味并不受人们喜欢，因此又名臭海棠。

（7）紫花地丁：没有明显的地上茎，植株较为矮小，花朵较大，淡紫色。

（8）柳树：小枝细长下垂，淡黄褐色，叶呈披针形。

（9）松树：四季常绿，树干笔直，叶为针形。

（10）榕树：根系发达，气生根从枝干上垂下来，插入土壤中形成新的支撑，好像很多树长在一起，树冠庞大。

迎春花6个花瓣，连翘4个花瓣

记录下自己认识的植物名称。不认识老师或其他同学。

①怎样观察一株植物？

②记录植物特征的方法有哪些？

活动意图说明：通过图片和实际辨认，帮助学生抓住一些典型特征认识认识植物，能说出常见植物的名称。

环节三