3.2 工业区位因素与工业布局 教学设计 湘教版（2019）必修二 地理 2024-2025学年高一下学期.docx

3.2工业区位因素与工业布局教学设计湘教版（2019）必修二地理2024-2025学年高一下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2工业区位因素与工业布局教学设计湘教版（2019）必修二地理2024-2025学年高一下学期

教材分析

湘教版（2019）必修二地理2024-2025学年高一下学期

本章节内容围绕工业区位因素与工业布局展开，旨在帮助学生了解工业区位选择的影响因素，掌握工业布局的基本原则。通过分析工业区位选择和布局的具体案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。与课本内容紧密相连，符合教学实际，注重理论与实践相结合。

核心素养目标

1.提升学生地理思维，理解工业区位选择对区域发展的影响。

2.培养学生运用地理信息分析工业布局的策略。

3.强化学生区域认知，认识不同区域工业发展的差异。

4.增强学生综合思维，学会从地理角度综合分析工业区位因素。

重点难点及解决办法

重点：

1.工业区位因素的分析：重点在于理解自然因素、社会经济因素对工业区位的影响。

2.工业布局原则：掌握工业布局的基本原则，如靠近市场、交通便利等。

难点：

1.复杂因素的综合分析：难点在于如何将多种因素综合起来分析工业区位选择。

2.案例分析能力：学生需要具备分析具体案例的能力，理解理论在实际中的应用。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解不同因素对工业区位的影响。

2.采用小组讨论和角色扮演，帮助学生学会综合分析复杂因素。

3.结合地图和统计数据，加强学生对工业布局原则的理解和运用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解工业区位因素的基本概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟工业区位决策过程，增强实践体验。

3.通过案例分析，引导学生分析具体案例，培养问题解决能力。

4.利用多媒体展示工业布局图，直观展示工业区位选择和布局的影响。

5.鼓励学生自主探究，通过小组合作完成项目导向学习，提升综合应用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区工业发展的图片，提问学生：“为什么某些地区工业发达，而其他地区工业发展较慢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课关于工业发展的基础知识，如工业的定义、工业的分类等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解工业区位因素，包括自然因素（如资源、能源、水源）、社会经济因素（如劳动力、市场、交通、政策）。

-举例说明：通过具体案例，如钢铁工业、汽车制造业等，分析不同工业区位选择的原因。

-互动探究：分组讨论，让学生根据案例，分析影响工业区位选择的因素，并分享讨论结果。

3.工业布局原则（约10分钟）

-讲解工业布局原则，如靠近市场、交通便利、资源充足等。

-通过地图展示不同工业布局案例，让学生观察并总结布局原则。

4.案例分析（约15分钟）

-分组讨论，选择典型案例，如某地区的工业布局，分析其成功或失败的原因。

-每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

5.工业区位选择与布局实践（约20分钟）

-学生活动：分组进行工业区位选择与布局的实践，要求学生根据所学知识，为某一地区规划工业布局。

-教师指导：提供必要的指导和帮助，如提供地图、数据等资源。

6.工业区位选择与布局评价（约10分钟）

-学生展示规划方案，教师和学生共同评价方案的优缺点。

-引导学生思考如何优化工业布局，提高地区经济发展。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问。

8.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调工业区位选择与布局的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注工业发展，提高地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并记住工业区位因素的基本概念，包括自然因素、社会经济因素等，能够区分不同因素对工业区位选择的影响。

2.能力提升：通过案例分析、角色扮演等活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到显著提升。他们能够从多角度分析工业区位选择，并提出合理的布局建议。

3.地理素养增强：学生通过学习工业区位与布局，对地理学科的兴趣和认识得到加深，能够将地理知识与实际生活相结合，提高地理素养。

4.综合应用能力：学生在实践活动中，能够将所学知识应用于实际案例，如规划工业布局、评估工业发展等，提高了综合应用地理知识的能力。

5.团队协作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.创新思维培养：通过分析不同工业区