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16.学会沟通交流第1课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.学会沟通交流第1课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

设计思路

本课以“学会沟通交流”为主题，旨在帮助四年级学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧。通过结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在互动中学会倾听、表达和尊重他人，提高沟通能力。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，培养良好的沟通习惯。

核心素养目标

1.培养学生倾听他人意见的习惯，提高同理心。

2.引导学生学会表达自己的观点，增强自信。

3.培养学生尊重他人，懂得合作与交流的重要性。

4.培养学生解决冲突的沟通能力，促进和谐交往。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解沟通交流的基本原则，如尊重、倾听、表达等。

-掌握有效的沟通技巧，如清晰表达、倾听他人、反馈意见等。

-应用沟通技巧解决实际问题，如合作、解决冲突等。

2.教学难点：

-难点一：如何倾听他人意见。例如，学生在倾听时容易打断对方，教师可以引导学生练习专注倾听，不打断对方，给予充分的反馈。

-难点二：如何表达自己的观点。例如，学生可能缺乏自信，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生学会自信地表达自己的看法。

-难点三：如何处理沟通中的冲突。例如，学生在面对不同意见时可能情绪激动，教师可以教授学生冷静分析问题、寻找共同点的方法，帮助学生妥善解决冲突。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的图片、图表和视频，如沟通技巧演示短片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论要点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于沟通重要性的短片或讲述一个关于沟通困境的小故事，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的沟通基本概念，如尊重、倾听等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-讲解沟通的目的和重要性，强调有效沟通对人际关系和解决问题的作用。

-详细讲解沟通的基本原则，如尊重对方、积极倾听、清晰表达等。

-举例说明：通过实际生活中的案例，展示有效沟通在解决问题和建立友谊中的应用。

-互动探究：

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通，如家庭对话、朋友间的争论等。

-引导学生讨论在沟通中可能遇到的困难和如何克服这些困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，每个小组选择一个场景，设计一个沟通方案，然后进行角色扮演。

-学生尝试运用所学沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，在角色扮演中实践。

-教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的表现，及时提供反馈和建议。

-对于沟通效果不佳的小组，教师可以提供具体的指导，帮助他们改进沟通策略。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结沟通的基本原则和技巧。

-学生分享他们在练习中的感受和收获，讨论哪些技巧对他们最有帮助。

-教师总结学生的讨论，强调沟通的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学。

5.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，与家人进行一次深入的沟通，尝试应用今天学到的沟通技巧。

-写一篇小作文，描述一次运用沟通技巧解决问题的经历，并反思所学。

6.课后拓展（约5分钟）

-教师提供一些额外的阅读材料或视频，鼓励学生课后进一步学习沟通技巧。

-安排下一节课的预习内容，让学生对即将学习的新知识点有所准备。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和表现，灵活调整教学内容和方法，确保每位学生都能积极参与并从中受益。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等。

-学生能够识别有效沟通在日常生活和人际关系中的重要性。

-学生能够列举出至少三种沟通技巧，并解释其应用场景。

2.技能提升：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够更加自信地表达自己的观点。

-学生学会在沟通中倾听他人，不再轻易打断对方，表现出更高的同理心。

-学生能够给出具体例子，展示如何运用沟通技巧解决实际生活中的问题。

3.习惯养成：

-学生在课后作业中，能够尝试将所学沟通技巧应用于与家人的交流，培养良好的沟通习惯。

-学生在小组活动中，表现出更好的团队合作精神，学会在沟通中尊重和合作。

-学生在解决冲突时，能够运用沟通技巧，避免情绪化，冷静分析问题。

4.情感态度：

-学生对沟通有了更积极