第5课《你是人间的四月天》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第5课《你是人间的四月天》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《你是人间的四月天》是统编版语文九年级上册的课文，通过描写四月天的美好景色和诗人的情感，引导学生体会诗意的美，培养学生的审美情趣。本课内容与课本紧密相连，以诗歌鉴赏为主要教学目标，符合九年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提升语言表达和情感体验的深度。通过学习《你是人间的四月天》，引导学生感受诗歌的音韵美、意境美，培养他们的文学素养和人文情怀，增强文化自信。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的鉴赏能力，但他们在理解诗歌的内涵、把握诗人情感方面还有待提高。在知识层面上，学生对诗歌的基本知识如韵律、意象等有一定了解，但在深入挖掘诗歌的深层含义和艺术特色方面存在不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力有所提高，但写作能力尤其是诗歌创作能力还有待加强。

从素质角度看，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力有所培养，但在面对复杂情感和多元文化背景下的诗歌作品时，他们的思辨能力和批判性思维能力还有待进一步提升。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不够深入、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对诗歌的全面理解和情感体验。

《你是人间的四月天》作为一首充满诗意和哲理的诗歌，对于激发学生的情感共鸣、培养审美情趣具有重要作用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂，提高他们对诗歌的理解和鉴赏能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，使他们能够在诗歌的世界中自由翱翔，提升综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校图书馆资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：诗歌鉴赏相关视频、音频资料、网络诗歌评论。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书设计。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，以播放一段关于四月天的自然风光视频作为导入，让学生在视觉上感受到四月天的美好。接着，教师朗诵《你是人间的四月天》的开头部分，引导学生从声音中捕捉诗歌的韵律美和意境美。然后，提出问题：“同学们，你们认为这首诗描绘了怎样的四月天？诗人想要表达什么样的情感？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）诗歌背景介绍

详细内容：教师简要介绍徐志摩的生平和创作背景，让学生了解诗人为何会有这样的创作心境，为理解诗歌内容打下基础。

（2）诗歌结构分析

详细内容：引导学生分析诗歌的结构特点，如韵律、节奏、对仗等，帮助学生把握诗歌的形式美。

（3）诗歌意象解读

详细内容：教师带领学生逐一解读诗歌中的意象，如“人间四月天”、“星辉斑斓”等，让学生体会诗人的情感表达。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）诗歌朗诵

详细内容：让学生分组，每组挑选一位学生朗诵诗歌，其余同学认真聆听并评价。通过朗诵，加深学生对诗歌的理解和感受。

（2）绘画创作

详细内容：鼓励学生发挥想象力，根据诗歌中的意象进行绘画创作，将诗歌内容转化为视觉艺术。

（3）诗歌改编

详细内容：引导学生尝试将诗歌改编成现代诗或其他形式的文学作品，如散文、歌词等，提高学生的文学创作能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）诗歌的主题思想

举例回答：学生可能会从以下几个方面回答：①对美好生活的向往；②对爱情的赞美；③对生命的感悟。

（2）诗歌的艺术特色

举例回答：学生可能会从以下几个方面回答：①音韵美；②意境美；③象征手法。

（3）诗歌对现实生活的启示

举例回答：学生可能会从以下几个方面回答：①珍惜当下，热爱生活；②关注身边的人和事，感受生活中的美好；③勇敢面对生活的挑战。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的音韵美、意境美和情感表达，引导学生认识到诗歌的价值和意义。同时，提醒学生在日常生活中多关注生活中的美好，提高自己的审美能力。

重难点分析：

重点：诗歌的鉴赏和情感体验。

难点：诗歌意象的解读和情感表达。

用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升

学生在学习《你是人间的四月天》后，能够更好地理解和鉴赏诗歌。他们能够识别诗歌中的意象、修辞手法和韵律特点，从而提高对诗歌的整体把握能力。例如，学生能够通过分析诗歌中的“人间四月天”这一意象，体会到诗人对美好生活的向往，以及通过“星辉斑斓”等描写，感受到诗歌的音韵美和意境美