二年级信息技术下册 文章标题更醒目 2教学实录 泰山版.docx

二年级信息技术下册文章标题更醒目2教学实录泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级信息技术下册文章标题更醒目2教学实录泰山版

课程基本信息

1.课程名称：二年级信息技术下册文章标题更醒目

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和评估信息的重要性和可靠性。

2.提升学生的计算思维，通过设计吸引人的文章标题，让学生学会逻辑思考和问题解决。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在信息技术环境中进行创作和表达。

4.培养学生的信息伦理和信息安全意识，使学生了解在数字化世界中遵守规则和尊重他人隐私的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。在之前的课程中，他们学习了如何打开和关闭电脑，以及如何使用一些基本的应用程序，如画图和文字处理软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新技能。在学习风格上，多数学生偏好动手实践，通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在打字速度和准确性上存在困难，尤其是在使用文字处理软件进行文章编辑时。此外，设计吸引人的文章标题可能对学生来说是一个挑战，因为他们可能缺乏创意和设计感。同时，学生在理解和运用信息伦理和安全意识方面也可能遇到困难，需要教师进行适当的引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，包含计算机、投影仪、网络连接等。

-课程平台：学校内部信息技术教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：包含文章标题设计案例库、在线字库、图片素材库。

-教学手段：电子白板或交互式触控屏幕，用于演示和互动；文字处理软件（如Word），用于学生实际操作练习；教学PPT，包含文章标题设计的相关知识和技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习如何设计吸引人的文章标题，并理解其重要性。

-设计预习问题：围绕“如何设计吸引人的文章标题”，设计一系列问题，如“一个好的标题应该具备哪些特点？”、“如何通过关键词吸引读者？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于文章标题设计的资料，理解设计标题的基本原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我是否知道如何使用修辞手法来增强标题的吸引力？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章标题设计，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些成功的文章标题案例，引出“如何设计吸引人的文章标题”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计吸引人标题的技巧，如使用疑问句、数字、对比等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并设计自己的文章标题，以实践所学技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考标题设计的各种技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计自己的文章标题，并展示给全班。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解标题设计的理论知识。

-实践活动法：通过小组设计活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解标题设计的知识点，掌握设计技巧。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一篇作文的标题，并说明设计思路。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习标题设计。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，设计作文标题，并撰写设计思路。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习标题设计的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在作业后进行反思，总结设计过程和