第二单元《第2课 律动青春》教案 人教版2025初中美术七年级下册.docx

第2课律动青春

教学目标：

知道：了解雕塑的艺术特点和分类，以及雕塑美感与材质的关系。

理解：感受雕塑独特的韵律美，理解动态人物雕塑的基本特点，掌握人物动态转化为雕塑形式的基本方法。

能做：能够运用雕塑的创作方法塑造单体的动态的人物造型，不同材料在色泽、肌理、可塑性等方面的不同特性，可以利用不同的材料创作动态人物雕塑作品。

教学重点：

运用雕塑基本知识和创作方法表现人物动态，根据材料特性制作雕塑作品，知道人物雕塑的基本技巧及动态表现方法。

教学难点：

雕塑的制作步骤以及动态人物的比例关系和形体特征的把握，尝试动手创作。

教具：

多媒体课件。

教学进程：

一、引导阶段

在多媒体上出示雕塑宣传视频，初步感知雕塑艺术。

当我们漫步在公园、街口或校园时，会看到形形色色的雕塑作品，特别是一些富有动感的作品，奏响着青春的旋律。特别是一些富有动感的作品，奏响着青春的旋律，如何运用雕塑表现人物的动态，突出青春这一主题？出示课题，进入新课。

发展阶段

任务一：

观察雕塑作品，从作品的造型、色彩、材质、环境等角度，谈谈你的感受。

①不同角度分享雕塑作品感受

观察雕塑作品《圣火传递》，从作品的造型、色彩、材质、环境等角度，谈谈你的感受。

造型——《圣火传递》高5.6米，展现了奥运圣火传递者手持火炬奔跑的场景。由五个人物组成，左手做摆臂状，右手拿火炬，正向前奔跑。

色彩——雕塑人物的主体为白色，纯洁而庄重，给人以神圣之感。五人分别身着红、黄、黑、蓝、绿色的裙子，对应着奥运五环的颜色。

材质——该雕塑采用不锈钢材质，具有光泽度高、质感强、耐腐蚀等特点。不锈钢材质的坚固性也象征着奥林匹克精神的坚韧和永恒，能够经受住时间和环境的考验，长久地传递着奥运的理念和文化。

环境——位于北京奥林匹克森林公园，作为公园中的重要景观之一，与周围的自然环境和人文环境完美融合。

②什么是雕塑

视频播放，直观感知。

总结：雕塑是一门造型艺术，包含雕、刻、塑三种方法。

③雕塑的艺术美感和材质的关系

石材：如大理石，质地细腻、坚硬，能呈现出光滑、柔和的质感，适合表现优

雅、庄重的形象，通过大理石的质感展现出人体的力量与美感。

金属：青铜具有沉稳、古朴的质感，能赋予雕塑历史感和厚重感，显出庄重和

威严。不锈钢材质则现代感十足，表面光滑且反光性强，常被用于创作

具有简洁、明快风格的现代雕塑。

黏土：柔韧性高，可塑性强，艺术家可以快速地将自己的想法通过黏土表现出来，进行各种造型的塑造，常被用于初步的雕塑创作或小型的手工雕塑。

其他材料：突破单一材质的限制，创造出独特的视觉效果和艺术氛围，材质的

文化属性增添艺术内涵。

任务二：

欣赏不同的雕塑作品，分析造型特点，作者是如何表现人物动态的。

①欣赏不同形态的雕塑作品

不同雕塑作品的形态有何不同？

圆雕：可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。

浮雕：雕塑与绘画相结合，靠透视、空间压缩等方法表现具有一定厚度的造型；

根据雕刻深度（起位高低）分为高浮雕和浅浮雕。

透雕：也叫镂空雕，具有前后通透空间效果的雕塑。

②表现手法的不同之处以及如何利用人物动态表现主题

小组讨论：欣赏《走向世界》和《走向殿堂》，思考讨论完成表格

材质

形态

表现手法

如何利用人物动态表现主题

走向世界

表现了一位奋力奔跑的女性形象，她健美的身姿充满力量感，步伐坚定向前，展现出强烈的运动张力。

走向殿堂

一群形态各异且正在向上攀登的人物形象，动作夸张、体态抽象，寓意着努力攀登，朝着目标殿堂不断前进

任务三：

了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑。

①雕塑创作要素

雕塑的创作应该综合考虑主题表达、素材选择、表现风格、材料特点等要素。

②塑造人物造型材料的选择

根据材料在色泽、肌理、可塑性等方面的不同特性，你会选择哪些材料塑造人物造型？

③动态人物雕塑制作步骤

播放教师示范的微课视频，学生带着问题观看视频。

动态人物雕塑的创作步骤为摆动态、制骨架、包锡纸、裹黏土、着色整理。

三、创作实践

以校园生活为主题，根据每组的场景照片，完成“征集令”：为我们的校园创作以“律动青春”为主题的雕塑作品。

1．使用自己小组的材料，充分发挥材料的特性。

2．结合本小组的场景照片，创作出适合的人物动态场景雕塑作品。

3．作品主题明确，人物动态生动，富有创意。

4．小组成员分工明确，能合作完成一组雕塑作品。

5．作品完成后，为作品标注名称、尺寸、材质、创作意图等。

四、作品展示

完成的作品小组内交流分享，挑选优秀的作品全班内展示。放到班级作品展示区展示欣赏。

五、课堂小结

本节课我们一同探寻青春与艺术的碰撞，同学们先学习借线条、形态展现动感，随后动手创作，把轻黏土塑造成运动姿态、活力场景。大家积极交流创意，克服黏土塑形难题。最终完成的作品生动诠释