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奇妙的桥教案

奇妙的桥教案1

教学要求：

1、学会7个字，会认8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文学习。感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

教学重点：

朗读课文，感受桥的奇妙，培养学生对科学探究的兴趣。

教学准备：

生字卡片、挂图

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、联系生活，导入新课

课前准备，学生画自己见过的桥。

1、同学们，你们见过什么样的桥?(学生拿着画介绍，并贴在黑板一角)

2、同学们介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥早的桥、钢铁造的桥。

3、玻璃、纸、盐各有什么特点?(玻璃碗，易碎;纸薄，易破;盐易化)而这些东西却可以用开造桥呢?此时，你想说什么?

4、板书课题，《奇妙的桥》。

二、过桥识字游戏

背景，黑板上画一座桥，生字摆右边。

1、生自由认读生字。

2、同坐互读，正音。

3、指名上来读会认的字，读对了就让自己“过桥”。

4、出示生字组成的词语在右边。

5、学生读词语，把生字和他的朋友送同学。

三、初读课文，感知大意

1、自由读文，要求把课文读通顺，读流利。

2、小组内进行朗读接力。小组成员每人读一自然段，依此进行，读完全文。读完后，小组成员互相纠正读音。

3、全班展示。每组选一名代表在全班展示。选5名学生分自然段朗读全文。

4、再读课文，找找课文中学会哪几种神奇的桥?指名答，师随机板书。

四、小组合作，自学生字

1、抽读卡片并口头组词。

2、小组合作识记生字。A观察B讨论C汇报

3、生提出难写的字，师范写。

4、生描红，练习。

5、作业展评。

第二课时

一、学习新课

1、游戏：听音找卡片。

2、齐读生字。

二、指导朗读，感悟课文

1、指名读第一自然段。

2、其实，除了木头、石头、水泥、钢铁能造桥外，玻璃、纸、盐也能造桥呢，不信就赶快读读课文2-4自然段吧。

3、你喜欢哪种桥?指名说。

请选择自己喜欢的段落分小组说一说，并说说你为什么喜欢那种桥。

4、全班交流，重点指导说好第二自然段。

(1)请喜欢玻璃桥的同学读第二自然段，并说说它有什么特点?

(2)你觉得玻璃桥最奇妙的地方在哪里?

(3)看插图回答，为什么说走在玻璃桥上，似乎走进了童话世界?引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处。齐读这一句。

5、请喜欢三、四自然段的同学读课文，并介绍纸和盐做的桥的特点。

结合课文及生活实际理解“断裂、通行无阻”的意思。教师随机用学生熟悉的地方之间距离来比较，体会到桥的长度，感受盐桥的奇妙。

6、用多种形式练读三、四自然段。

7、教师对照板书小结各种桥的特点，引出最后一自然段。指名说，齐读。

三、拓展延伸，说说画画

1、课前同学们画了用石头、木头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥，仔细想一想，你还想造什么样的桥呢?

2、生交流自己的想法。

3、生展现心中的桥，可以说一说，可以画一画，还可以上网查一查，动手做一做。

4、课后作业，查找资料，了解一下还有哪些奇妙的桥?

板书：

奇妙的桥奇妙的桥教案2

第二课时

一、复习导入

1、上节课我们认识了一座怎样奇妙的桥，它有什么特点？

2、还记得我们是怎么学习的.？

3、今天我们要来找一找谁是我们的学习明星，会自己学习剩下的段落。

二、自学3-4段

1、小组共同学习

2、汇报学习成果

3、指导朗读

三、学习第5段

你们通过自学认识了这么多桥，你有什么感受？原来不仅有木头、石头、水泥和钢铁造的桥，世界上还有玻璃桥、纸桥、盐桥，这是奇妙阿？齐读最后一段

四、拓展延伸，说说画画。

师：上课前，同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥--玻璃桥、纸桥、盐桥。你们想一想，你还想造什么样奇妙的桥呢？

五、识字写字

1、认读“进、入、国、车”

2、自由识记、组词

3、描红、评价奇妙的桥教案3

教学目标

1、学习课文，理解课文。

2、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家。

一、复习，导入新课

1、听写本课生字

2、听写词语

3、过度：通过上节课的学习，你知道了些什么？根据课文内容自由发言。

4、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？（玻璃桥，纸桥，盐桥）

5、课文可以分为几段，各段的段意是什么？1，大家知道造桥的材料很多：木头、石头、钢铁等。2-5写了玻璃桥，纸桥，盐桥的特点和样子。