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教案人教版语文八年级上册《说“屏”》设计

《说“屏”》的作者是陈从周：(1918～2000)，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。(下面一起来学习人教版语文八年级上册《说“屏”》教案的相关知识点!

人教版语文八年级上册《说“屏”》教案设计

【教学目的】

一、知识目的

1、理解课文内容，理解“屏”的有关知识。

2、理解中国古代的屏风，进一步理解中国古代传统文化。

3、理解文中援用的古诗词的意思。

二、才能目的

1、整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读才能。

2、揣摩语言，感受浓浓的诗意和神韵，进一步提高语言感悟力。

3、掌握说明文的根本写法，提高学生对语文课的兴趣。

4、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察才能。

5、在活动中提高口头表达才能、组织语言才能、表演才能等。

6、初步学习推销的方法，加强竞争认识。

三、情感目的

1、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，点缀更加美妙的生活。

【教学重点】

1、理解课文内容，理解“屏”的有关知识

2、体会语言，弄清文中古诗句的含义。

3、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察才能。

4、在活动中提高口头表达才能、组织语言才能、表演才能等。

【教学难点】

1、结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察才能。

2、在活动中提高口头表达才能、组织语言才能、表演才能等。

【课前预备】

1、布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。假如学生家中有屏的小艺术品，也

可借来一用，以加强学生的直观感。

2、老师制造多媒体课件。

课时安排一课时。

教学手段运用多媒体课件自主、合作、探究学习

【教学设计】

一、导入新课

1、展示一组屏风的图片，并辅以简单介绍。(课件展示)

2、这些图片非常美丽，有谁明白它们是什么?有什么作用?

3、也许我们有的同学家中还在使用，但关于我们大数同学来说依然比拟生疏的。它虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思，今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。

二、走近作者

陈从周：(1918～2000)，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。(通过预习说说你对作者感兴趣的地点。)

三、检查预习

四、整体感知

1、在生活中，你见过屏风吗?在哪里?

2、老师配古筝乐曲，学生听音乐选择本人喜爱的方式读课文并考虑：

⑴用文中句子答复什么是屏?调动本人的知识积累，给屏作一解释。

⑵作者介绍了关于屏的那些知识?

3、读后学习小组讨论明确：

⑴“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。

⑵屏的作用，屏的品种，屏在设置上应留意的咨询题。

五、研读赏析

1、请你来当设计师：理解屏的作用——遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。

2、但是，你能告诉我，我应该买什么样的屏风呢?它有什么样的分类吗?

明确：按屏的建造材料及其装饰的华美程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

3、你们能告诉我，总的说来，屏风的设置要留意什么样的咨询题呢?

明确：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

4、因此，难怪作者说，“屏风”，是一个非常富有诗意的名词?可见，作者对“屏”是一种什么样的情感呢?(提示：抓住关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”)

5、文中援用了不少与“屏”相关的诗句，找出你最喜爱的一句，说说为什么喜爱?

⑴“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

(放在文章的开头的作用是…………)

⑵“银屏人忒看得这韶光贱”

(放在屏风定义后是起了……的作用)

⑶“闲倚画屏”“抱膝看屏山”

(放在文章结尾是为了说明……)

6、课文多处援用古诗词，有什么好处?

多处援用古诗词，为文章增加了浓浓的诗意和神韵，和所介绍的古色古香的屏风相称，突显了中国传统文化，由此我们体会到了作者古典诗歌的深沉底蕴。

7、赏析归纳

⑴文中运用哪些说明方法?并分析其作用。

明确：举例子、分类别、援用等

⑵体会语言，把握写作特色。

明确：是一篇轻松、随意的小品式的说明文。

①作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时理解屏风，不觉文章单调。

②多处援用古诗词，文白相杂，不仅非常好地为说明对象效劳，且使说明语言更生动。

六、总结拓展

1、课堂小结

作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装了本人的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。

2、拓展延伸：积累与屏风有关