人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1Myclassroom》（第二课时）说课稿

一.教材分析

《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“Myclassroom”这一主题展开。本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard,chr,desk,window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard,chr,desk,window等；能够用英语简单介绍自己的教室。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。

难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。

教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。

Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard,chr,desk,window等，引导学生说出这些词汇。同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。

Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。

Production（10分钟）：教师创设一个情景，如：参观其他教室，引导学生运用所学的词汇进行实际交流。

总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

Myclassroom

Blackboard

Chr

Window

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，口语表达能力等。

课后作业：检查学生对所学词汇的掌握情况，运用能力。

单元测试：评估学生对本节课所学内容的理解和运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的合作意识。

知识点儿整理：

一、词汇知识点儿

有关教室内部的词汇：blackboard（黑板）、chr（椅子）、desk（桌子）、window（窗户）等。

有关日常交际的词汇：hello（你好）、goodmorning（早上好）、goodafternoon（下午好）、goodevening（晚上好）、howareyou（你好吗）、I’mfine,thankyou（我很好，谢谢）、what’syourname（你叫什么名字）、mynameis…（我的名字是…）等。

二、语法知识点儿

一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去上学。）

物主代词：表示所有关系的代词。例如：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、your（你们的）、their（他们的）。

形容词和副词：形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。例如：big（大的）、small（小的）、quietly（安静地）、fast（快地）。

三、功能知识点儿

介绍自己和他人：使用姓名、年龄、来自哪里等基本信息介绍自己。例如：MynameisLiMing.I’m10yearsold.IcomefromBeijing.（我的名字是李明。我10岁了。我来自北京。）

询问和回答日常问候：使用固定句型进行日常问候。例如：What’syourname?（你叫什么名字？）Mynameis…（我的名字是…）

描述教室内部：使用所学词汇描述教室内的物品和设施。例如：Thereisablackboardonthewall.Therearechrsanddesksintheclassroom.（墙上有一个黑板。教室里有椅子和桌子。）

四、文化知识点儿

西方课堂文化：学生在课堂上需要遵守的基本礼仪，如：按时到达教