《亮眼睛》教学设计.pdf

《亮眼睛》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各

要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最

优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者帮大家整理的《亮眼睛》教

学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《亮眼睛》教学设计1

教学目标：

1、观察不同年龄的眼睛和不同情感的眼睛的形状变化。

2、运用线条和色彩通过绘画等形式表现各种各样的眼睛。

3、表现不同形状的眼睛背后的内心世界。

教学重点：

用各种材料和不同的表现形式表现形状各异的眼睛，并对眼睛进行描绘。

教学难点：

画出眼睛，表现眼睛后面的心灵世界。

教具准备：

教具书、各种绘画材料

教学过程：

激趣导入

一、出示大书

今天老师给大家带来一本书，这本书可好玩儿了。小朋友想不想看一看？（翻

开书本第一页，展示一幅风景画）你看到了什么？（师将书页翻动，此时风景画

变成了一只会活动的眼睛）看，美丽的风景画变成什么了？

二、揭示课题

原来里面藏着一只巨大的眼睛，这只眼睛长着怪怪的眼睫毛，你们瞧，他还

会活动呢！（师与“眼睛”打招呼：

大眼睛，你好哇！）小朋友们也和大眼睛打打招呼吧。这只大大的眼睛好不好

玩？今天老师就和大家一起来亮出美丽的眼睛。（出示课题：

亮眼睛）

讲授新课

一、互相观察，说结构。

小朋友们看起来好有精神啊！尤其是你们的眼睛，亮闪闪的，特别有神！快

睁大眼睛相互看看（学生互相看眼睛），谁来告诉老师，眼睛有哪些部分组成啊？

（眼球、眼皮、眼睫毛）

师随机小结：

眼球很重要，没有它我们什么也看不到。眼皮分为上眼皮和下眼皮，有的人

还是双眼皮呢！女孩子的睫毛长长的，卷卷的，配上她水灵灵的眼睛特别漂亮！

二、观察眼睛的形状变化。

（一）体会不同年龄眼睛的形状变化

1．儿童的眼睛

师指名说：

你们看，这位小朋友就有这样一双水灵灵的大眼睛，多想把这么漂亮的眼睛

画下来呀！想不想？谁来把它画进书里？（学生迅速画眼睛）

师小结：

哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。(板书:形状)你们的眼球是什么颜

色的？世界上所有人的眼球都是黑色的吗？)(板书:色彩)2．成年人的眼睛

师翻开另一页书，展示成年人的眼睛：

随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成熟了,变得有棱角了。

3．老年人的眼睛

有谁仔细观察过爷爷奶奶的眼睛，他们的眼睛又是什么样子的呢？（指名说）

师再翻一页书：

是这样的吗？

小结：

年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈透明，

变得浑浊了，却仍然那样慈祥，是爷爷奶奶的眼睛。

（二）体会喜怒哀乐时眼睛的形状变化

1．现场拍摄，引导观察开心时眼睛的形状

今天老师带来了一架机器，他可以记录下大家的心情。小朋友们看上去好开

心啊，眼睛的形状也随着你们的心情发生了变化，不信你们看。（师将摄像机对

准学生）你从这只眼睛（喜悦的眼睛）里读到了什么？这只眼睛是什么形状的？

好像什么？（弯弯的月亮）（师范画）

2．幻灯出示照片：

怒、哀、惧时的眼睛，引导学生观察形状。

（1）你从这几双眼睛中感受到什么？（伤心、愤怒、恐惧）

（2）一个人悲哀时眼睛又是什么样子的呢?(小结：

上眼皮向下耷拉，下眼皮是半圆形，眼角向下垂，黑眼珠大大的，眼睛里含

着眼泪。这只眼睛会给人悲伤的感觉。）

（3）愤怒的双眼是什么样子的？（观察并指名描述）（师小结：

上眼皮和眉毛挤到一块儿，眼角向上扬起，下眼皮是一个大大的半圆形，黑

眼珠露出一半，这是愤怒的眼睛）（师范画）

（4）这只眼睛（恐惧的眼睛）怎么会这样？（害怕）这只惊讶的眼睛是什么

形状的？滚圆滚圆的眼眶里黑眼珠全都露出来了。

（三）总结：

你们看，年龄的不同，心情不一样的时候眼睛的形状都会发生变化。（板书：

形状）

三、描绘添加，表现眼睛背后的心灵世界。

（一）欣赏作品，体会添加方法。

1、这只眼睛究竟看见了什么，会流露出这样的神情呢？我们来看一看这幅图。

（出示学生作业：

经过描绘添加的眼睛）这位小作者在这只眼睛里画了一些什么内容？

2、原来,这双眼睛目睹了可