人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 3.docx

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿3

一.教材分析

《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit1“Myclassroom”是一个以描述教室环境为主题的单元。通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：desk,chr,blackboard,window等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。此外，学生还将学习到一些基本的日常英语口语交流技能，如：问候、介绍、询问等。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行日常交流。但是，他们的英语听说能力和语言表达能力仍需进一步提高。此外，由于这是小学阶段，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习成果至关重要。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握与教室环境相关的词汇和短语，如：desk,chr,blackboard,window等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问等。

情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣和动机，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握与教室环境相关的词汇和短语，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。

难点：学生能够运用所学的词汇和短语进行实际的口语交流，提高他们的语言表达能力。

五.说教学方法与手段

本节课将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如：小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将使用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，并引导学生回顾已学过的有关日常用品的词汇。

引入（10分钟）：教师通过展示一张教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品，引出本节课的主题。

呈现（10分钟）：教师展示本节课的主要词汇和短语，如：desk,chr,blackboard,window等，并通过图片和实物帮助学生理解和记忆。

练习（10分钟）：学生进行小组讨论，用英语描述自己教室的布局和功能。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

应用（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟在教室里的日常情景，如：介绍自己的座位、询问同学的学习用品等。

总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的主要内容和词汇，帮助学生巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计将采用简笔画和关键词的形式，突出本节课的主题和重点词汇，如：desk,chr,blackboard,window等。

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等形式进行，终结性评价则通过课堂测试和作业完成情况进行评估。

九.说教学反思

本节课结束后，教师将进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，并根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

一、词汇知识点

教室相关词汇：desk（课桌），chr（椅子），blackboard（黑板），window（窗户），door（门），wall（墙壁），floor（地板）。

日常用品词汇：pencil（铅笔），pen（钢笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），book（书），map（地图）。

描述位置的词汇：in（在……里面），on（在……上面），under（在……下面），nextto（在……旁边）。

询问词汇：What’sthis?（这是什么？），What’sthat?（那是什么？），Whereis……?（……在哪里？），Whereare……?（……在哪里？）。

二、语法知识点

一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。例如：Ioftengotoschoolbybus.（我经常乘公交车去学校。）

名词所有格：表示某物属于某人或某物。例如：Thisbookismine.（这本书是我的。）

地点状语：表示动作发生的地点。例如：Thecatisunderthetable.（猫在桌子下面。）

三、功能句型知识点

介绍自己：Hello,mynameis……（你好，我叫……）

询问他人：What’syourname?（你叫什么名字？）

询问物品：What’sthis?（这是什么？）What’sthat?（那是什么？）

描述物品：Thisisa……（这是一个……）Thatisa……（那是一个……）

询问位置：Whereis……?（……在哪里？）Whereare……?（……在哪里？）

四、日常交流知识点

问候：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodaf