幼儿大班《乌鸦喝水》故事教学.pptxVIP

幼儿大班《乌鸦喝水》故事教学汇报人：09

目录02故事内容解析01故事背景与主题03故事中的教育意义04故事教学活动的设计与实施05故事教学的延伸与拓展06故事教学的评价与反馈

01故事背景与主题Chapter

故事来源与作者故事来源《伊索寓言》中的经典故事。作者介绍伊索，古希腊著名的寓言家，其寓言作品以简洁明了、寓意深刻著称。故事版本幼儿大班教学使用的《乌鸦喝水》故事版本，经过适当改编和简化，适合幼儿理解。

主题内容故事讲述了乌鸦在口渴时，通过投放石子提高水位，最终喝到水的经历。寓意一遇到困难时，要善于观察和思考，寻求解决问题的方法。寓意二勇于尝试和创新，不轻易放弃。寓意三在解决问题的过程中，要耐心细致，坚持到底。故事的主题与寓意

故事在幼儿教育中的重要性激发学习兴趣生动有趣的故事情节能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。培养道德品质故事中乌鸦的坚持不懈和聪明才智，有助于培养幼儿的良好道德品质。锻炼思维能力通过故事情节和寓意，可以锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。提升语言表达能力通过讲述和讨论故事，可以提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

02故事内容解析Chapter

乌鸦口渴找水喝乌鸦在炎热的夏天里口渴难耐，四处寻找水源。故事的主要情节01发现水瓶并尝试喝水乌鸦发现了一个装有水的瓶子，但水位较低，无法直接喝到水。02思考并想出喝水办法乌鸦经过思考和尝试，最终想出了一个聪明的办法来喝到水。03成功喝到水并分享乌鸦成功喝到水后，还与其他乌鸦分享了喝水的方法。04

乌鸦的聪明才智观察与思考乌鸦通过仔细观察水瓶的结构和水的位置，发现了可以利用的小石子。创新思维学习能力乌鸦没有放弃，而是积极思考并尝试不同的方法，最终找到了喝水的解决方案。乌鸦通过尝试和实践，逐渐学会了如何利用小石子来提高水位，展现出强大的学习能力。123

验证并优化解决方案乌鸦通过不断尝试和调整，验证了用石子提高水位的可行性，并最终成功喝到了水。这一过程也展示了解决问题的策略和方法。发现问题乌鸦在喝水的过程中遇到了困难，即水位太低无法喝到水。分析问题乌鸦通过观察水瓶的结构和水的位置，分析了问题的本质和可利用的条件。尝试解决乌鸦尝试了多种方法，如直接用嘴喝、用爪子捞等，但都没有成功。最终，它想到了用小石子来提高水位的办法。解决问题的过程与方法

03故事中的教育意义Chapter

培养幼儿的坚持精神通过乌鸦不断寻找水源的故事，教导幼儿在面对困难和挫折时要有坚持不懈的精神。乌鸦坚持不懈找水喝乌鸦尝试用多种方法喝到水，展示了坚持和不断探索的品质，激励幼儿在生活中也要勇于尝试。尝试多种方法乌鸦最终成功喝到水，这种成功的喜悦可以激发幼儿的积极性，让他们明白坚持努力的重要性。成功的喜悦

乌鸦通过投放石子提高水位的方法喝到水，这个过程展示了创造性和智慧，可以激发幼儿在面对问题时积极思考。激发幼儿的创造力与智慧解决问题的方法乌鸦没有局限于传统的喝水方式，而是创造性地解决了问题，鼓励幼儿也要勇于突破固定思维，寻找新的解决方案。突破固定思维故事中乌鸦的智慧不仅体现在喝水这一件事上，还体现在它对问题的全面考虑和灵活应变上，启发幼儿在生活中灵活运用智慧。智慧的运用

乌鸦在寻找水源的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，而是勇敢地面对并解决了问题，这可以鼓励幼儿在面对困难时也要勇敢前行。鼓励幼儿面对困难不放弃勇敢面对挑战乌鸦在逆境中不断努力，最终获得了成功，这个故事告诉幼儿，在困难中坚持努力，逆境也能成为成长的契机。逆境中成长乌鸦面对困难时保持了积极的心态，这种心态对于解决问题至关重要，同时也教育幼儿在面对困难时要保持乐观和自信。心态的重要性

04故事教学活动的设计与实施Chapter

教师讲述故事引导幼儿参与角色扮演，分别扮演乌鸦、水瓶和其他角色，再现故事情节，提高幼儿的语言表达和表演能力。角色扮演游戏情境模拟创设与故事情节相关的情境，如设置水瓶、石子等实物，让幼儿在情境中体验和感受故事。用生动的语言、丰富的表情和肢体动作讲述《乌鸦喝水》的故事，让幼儿理解故事内容。故事讲述与角色扮演

问题解决与讨论提问与回答针对故事内容提出问题，如“乌鸦为什么喝不到水？”、“乌鸦是用什么方法喝到水的？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。小组讨论解决方案的提出将幼儿分成小组，让他们围绕问题进行讨论，培养幼儿的团队协作和沟通能力。引导幼儿思考并提出解决问题的方案，如“如果我们在生活中遇到类似的问题，我们应该怎么做？”。123

手工制作与创意表达手工制作提供丰富的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，指导幼儿制作乌鸦、水瓶等相关手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。030201创意绘画鼓励幼儿发挥想象，用绘画的方式表达自己对故事的理解和感受，如画出乌鸦喝水的过程或创编的故事情节。作品展示与分享让幼儿展示自己的手工作