人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 5 What does he do？ Part A Let’s talk》教学设计.docx

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit5Whatdoeshedo？PartALet’stalk》教学设计

一.教材分析

本节课是人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit5Whatdoeshedo?PartALet’stalk》。本节课的主要内容是学习职业词汇和询问职业的句型“Whatdoeshedo?He’sateacher./She’sadoctor.”。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还需要进一步的练习和巩固。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度，确保学生能够有效地学习和掌握知识。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握职业词汇。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。

情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。

四.教学重难点

重点：职业词汇的学习和询问职业的句型“Whatdoeshedo?He’sateacher./She’sadoctor.”的运用。

难点：对于一些复杂句子结构的理解和运用，以及词汇的拓展。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际的交流和互动。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六.教学准备

教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。

人物卡片：准备不同职业的人物卡片，用于角色扮演和操练。

教学录音：准备本节课的教学录音，用于听力练习。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师向学生提问：“Whatdoyoulike?”，让学生回答并简单介绍自己的喜好。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示本节课的生词和句型，同时用英语解释和呈现词汇和句型。例如，教师展示不同的职业图片，并提问：“Whatdoeshedo?”，引导学生回答：“He’sadoctor.”。

操练（10分钟）

教师学生进行角色扮演，使用所学的句型进行交流。例如，教师给学生分发人物卡片，让学生扮演不同职业的角色，进行对话练习。

巩固（10分钟）

教师通过游戏、听力练习等方式，让学生进一步巩固所学的知识。例如，教师播放一段对话录音，让学生听录音并回答相关问题。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展学习，例如，让学生用所学的句型编写小故事，或者进行小组讨论，讨论不同职业的特点和重要性。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点，并鼓励学生继续努力。

家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，巩固所学的知识。例如，让学生抄写本节课的生词和句型，并写一篇小作文，描述自己的梦想和职业。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和记忆。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助您进行教学活动。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。通过设置情境、角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现职业词汇和句型时，部分学生对一些复杂句子结构的理解和运用存在困难。

解决办法：在呈现环节，我放慢了讲解速度，对复杂句子进行了详细解释，并让学生多次跟读。同时，在操练环节，我设计了不同难度的任务，让学生在实践中逐步掌握句子结构。

问题二：在角色扮演环节，部分学生不敢开口说英语，害怕犯错。

解决办法：我鼓励学生大胆开口，告诉他们犯错是学习过程中的正常现象。同时，我尽量用鼓励性的语言评价学生的表现，让他们感受到进步和成就感。

问题三：在听力练习环节，部分学生对录音内容反应迟钝，无法及时回答问题。

解决办法：我放慢了录音速度，并重复播放录音，让学生有更多的时间理解内容。同时，我设计了简单的问题，引导学生关注关键信息。

二、改进措施

在今后的教学中，我将继续运用情境教学法、交际法和任务型教学法，提高学生的英语实际运用能力。

针对学生对复杂句子结构的理解和运用困难，我将加强对句子结构的讲解和练习，让学生在实际语境中逐步掌握。

对于学生害怕开口的问题，我将继续鼓励学生大胆说英语，并多给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

在听力练习环节，我将加强对学生听力技巧的培