Unit 6 rain or shine Section A Grammar教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit6rainorshineSectionAGrammar教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

学校

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教具

设计思路

本课程设计以人教版七年级英语下册Unit6rainorshineSectionAGrammar为主要内容，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，帮助学生掌握一般现在时态的构成及用法。课程设计注重实践性和趣味性，通过角色扮演、歌曲演唱等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时态表达现实生活中的习惯、特征和一般事实，增强跨文化交际意识，提高逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时态的构成及用法，包括肯定句、否定句和一般疑问句的构成。

难点：正确运用一般现在时态描述日常生活中的习惯和一般事实。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设，引导学生从实际生活中提取例子，帮助学生理解一般现在时态的应用。

2.通过对比练习，让学生区分一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态的区别。

3.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用一般现在时态。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互评，共同解决学习中的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解一般现在时态的基本概念和构成。

2.讨论法：组织学生讨论日常生活中的习惯和特征，引导学生运用一般现在时态进行表达。

3.角色扮演法：设计真实情境，让学生在角色扮演中练习使用一般现在时态。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法规则和例句，直观展示一般现在时态的用法。

2.互动软件：运用英语学习软件进行在线练习，提高学生的实践操作能力。

3.音频资料：播放英语歌曲和录音，让学生在听力和口语练习中巩固语法知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，我们每天都会说一些重复发生的事情，比如‘我每天上学’或者‘他们每周看电影’？这些句子有什么共同点呢？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，如学生上学、家庭聚会等，让学生初步感受一般现在时态在日常交流中的应用。

简短介绍一般现在时态的基本概念和它在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，强调它用于描述经常发生或习惯性的动作。

详细介绍一般现在时态的构成，包括肯定句、否定句和一般疑问句的构成方式。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常用语案例进行分析，如“我喜欢吃苹果”或“他们喜欢旅行”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态在描述习惯和一般事实中的应用。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何使用一般现在时态进行有效的交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个描述日常习惯的句子，如“我每天锻炼”。

小组内讨论这个句子的构成，包括主语、动词和时态的选择。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并解释他们的选择依据。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子的构成、时态的使用和实际意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进学生之间的互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的定义、构成、用法和案例分析。

强调一般现在时态在英语学习中的基础性作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生回家后用一般现在时态描述自己的日常活动，如“我每天上学，我喜欢阅读”。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提供额外的学习机会。

过程：

提供一些在线资源或书籍，让学生课后进一步探索和学习一般现在时态。

鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，练习使用一般现在时态进行对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常习惯描述卡片：制作一系列卡