五年级上册数学教案表格式模板.docVIP

黄水镇小学校课堂教学设计表

课题

小数乘整数

执教者

朱代华

时间

科目

数学

讲课班级

五年级

课时安排

第一课时（一单元）

一、教学目标

掌握小数乘整数计算方法,会用竖式进行计算

具体情境中探索并初步掌握小数乘整数计算方法,会用竖式进行计算

二、教学重难点

关键:掌握小数乘整数计算方法

难点:会用竖式进行计算

三、教学策略选择与设计

读思练教学策略

四、教学环境及资源准备

班班通设备

教学课件

五、教学活动步骤

导学活动

学生活动

一、复习引入

1、 口算

6×87×625×4

9×38×9125×8

2、 用竖式计算

36×23=828

3、单位换算

1元=（）角

3.5元=（）角

3元5角=（）角

46角=（）元

4、 数点移动规律

3.5×103.5×100

4.6×104.6×100

观察每组两个小数有什么相同地方？有什么不一样地方？

为何每组里数字相同,数字排列次序也相同,而组成数大小却不一样呢？

二、创设情景,引入新课

谈话:

1、(今天老师给大家带来了一副多个儿童买水果图。仔细观察从中你能知道那些数学

信息?)

2、一千克西瓜3.5元,买3千克西瓜怎么做？

3.5×3=10.5(元)

假如我想买2.84元苹果,买5个怎么做？老师巡视,关键指导学困生。

3、小数小数位数和积小数位数有什么关系？

口算练习:

1.43×7=0.225×17=

35.23×9=3.880008×7=

4、列竖式计算:

0.72×5=

谁来说说小数乘整数通常方法:

学生口答第一题,在初稿纸上完成2、3题,并请两位同学上台板书。

每组里数字相同,数字排列次序也相同,而组成数大小不一样。

因为小数点移动引发小数大小改变规律。

学生讲述小数点移动规律

学生看图。说说知道数学信息。

学生读题。

3.5扩大10倍成为35,35×3=105

要想积不变,105÷10（缩小10倍）

使学生得出:把因数3.5扩大10倍变成35,因数3.5扩大了10倍,积也伴随扩大了10倍,要求原来积,就把乘出来积105再缩小10倍。

学生在作业本上试着做一做。

2.84×5=14.20

÷10×

÷10

×10

因数是几位小数,积也是几位小数

学生在初稿本上列竖式计算,小组内说一说做法。

先将小数转化为整数;

②按整数乘法算出积;

③确定积小数点位置。

七、板书设计

小数乘整数乘法

例1、一个西瓜3.5元,买3个西瓜多少钱？

÷10

÷10

×10

答:买3个西瓜花10.5元。

八、帮助和总结

初步掌握了小数乘整数计算方法,用竖式进行计算还不熟练。

黄水镇小学教科室制

黄水镇小学校课堂教学设计表

课题

小数乘整数

执教者

朱代华

时间

科目

数学

讲课班级

五年级

课时安排

第二课时

一、教学目标

掌握小数乘整数计算方法,会用竖式进行计算

探索计算方法过程中,深入体会数学知识之间内在联络,培养初步抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动乐趣

二、教学重难点

关键:掌握小数乘整数计算方法

难点:会用竖式进行计算

三、教学策略选择与设计

读思练教学策略

四、教学环境及资源准备

班班通设备

教学课件

五、教学活动步骤

导学活动

学生活动

一、复习引入:

口算

3×256×845×6

0.5×20.3×30.1×9

用竖式计算

71×572×5

0.7×50.3×5

计算

0.5×100.5×100

5×1005×1000

5×1050×10

二、新授

师:上节课我们学习了小数乘整数乘法,这节课我们继续来学习小数乘法。（出示例题）

0.71×5=

0.7171因数扩大100倍

∵因数扩大100倍,另一个因数不变。要想积不变,变得后积要缩小100倍。

∴355÷100=3.55

小练笔:0.75×5=（学生做在本上）

老师巡视,指导。

这道题大家都学会了,现在我们来看一道难,检验大家学得怎么样？好不好？

0.72×5=

谁