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我对教育技术的理解教科1103李月

Contents（一）教育技术的定义（二）教育技术发展（三）教育技术的本质与特征（四）教育技术的教学功能（五）我对教育技术的理解

（一）教育技术的定义过程AECT1963定义：重点放在“对学习过程的讯息进行设计和加以利用”，并提出了相关步骤。强调学习，而非教学。AECT1970定义：提到了一个系统的过程（包括确定目标、设计、实施和评价教学）；指出教育技术领域是以研究为基础的；讨论了综合利用人类和非人类资源来实现教学目的。AECT1977定义：强调系统的设计过程，并提出了步骤；第一次提到了计划过程的分析阶段。AECT1994定义：教学技术是为了促进学习而对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。AECT2005定义：教育技术是为了促进学习和改善绩效，而对各种恰当的技术过程和技术资源进行创造、利用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践。

按照媒体技术的发展来看：直观教学→视觉教学→视听教学→视听传播→远程教学形式按照教学系统设计的发展来看：经验型的教学系统方法→教学系统方法→教学系统开发和设计按照系统理论的发展来看：早期个别化教学→程序教学→计算机辅助教学→网络虚拟教学形式教育技术发展的主线：

教育技术的本质与特征本质：开发和使用各种学习资源用系统的方法设计教学过程追求教育教学的最优化特征：以学习者为中心依靠资源运用系统方法

教育技术的教学功能运用现代教育技术可以培养学生多方面的思维能力。利用现有资源（多媒体），可以传递有效的信息量，让教学生活化，师生素质得到提升。利用多媒体，创设情景，发挥学生学习的自主性

我对教育技术的理解我认为，教育技术是以促进学习、提高教育教学质量为目的的。并且，教育技术针对的是广义的教育。所以，凡是涉及到教育（不管是存在于教育机构的还是工作场所中）的问题都应该是教育技术所要研究的对象。另外，我觉得，教育技术中的实践性活动（尤其是处于现在的活动）是应该在先进的教育思想和教育理论的指导下进行的。所有，我认为，所谓教育技术，基于先进的教育思想和教育理论，以促进学习、提高教育教学质量为目标的所有教育媒体、教育媒体的规则体系以及系统化地运用教育媒体及其规则体系来解决教育问题的实践性活动。