第21课：敌后战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（统编版）.docx

第21课：敌后战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课：敌后战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（统编版）

设计思路

本课设计紧密结合八年级上册统编版历史教材，围绕“敌后战场的抗战”这一主题，以抗日战争时期敌后战场的历史事件为线索，通过讲述地道战、地雷战等抗日斗争形式，引导学生深入了解抗日战争的艰苦卓绝和民族英雄的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。教学设计注重知识传授与情感教育的结合，旨在培养学生的历史素养和民族精神。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解抗日战争的复杂性和民族觉醒的重要性。提升学生史料实证能力，通过分析地道战、地雷战等战例，学习从历史资料中提取信息。增强学生家国情怀，感受民族抗争精神，培养爱国主义情感。同时，锻炼学生合作探究能力，在小组讨论中形成对敌后战场的全面认识。

学情分析

本节课面向八年级学生，该年级学生已具备一定的基础历史知识，对抗日战争有一定的了解。然而，在知识层次上，学生对敌后战场的具体历史事件和抗战形式的了解还不够深入。在能力方面，学生的史料阅读和分析能力有待提高，尤其是对于复杂历史情境的理解和解读。素质方面，学生对于爱国主义的理解和认同度参差不齐，部分学生对历史事件的态度较为淡漠。此外，学生的合作探究意识和课堂参与度也存在差异，部分学生在讨论中较为积极，而另一部分则较为被动。这些学情特点将对本节课的教学产生一定影响，因此在教学设计上需要考虑如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和探究能力，同时引导学生形成正确的价值观和历史观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、地图等。

2.课程平台：统编版八年级上册历史教材电子版。

3.信息化资源：抗日战争相关纪录片、历史视频资料、网络历史论坛。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、地图教学、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于地道战的历史纪录片，并记录下影片中的关键战术和战术背后的历史背景。

-设计预习问题：围绕“敌后战场的抗战”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出：“地道战在抗日战争中起到了怎样的作用？它反映了当时的哪些社会特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的积极性来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“敌后战场的抗战”知识点。

例如，学生通过阅读教材和观看视频，了解敌后战场的地理位置和战略意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会思考地道战对提高抗日斗争持久性的影响。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生制作思维导图，总结地道战的特点和战术。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“敌后战场的抗战”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“敌后战场的抗战”，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个地道战的真实故事，引发学生对这一历史事件的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“敌后战场的抗战”知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师讲解地道战的战术原理和战术发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“敌后战场的抗战”技能。

例如，学生分组模拟地道战的战术部署和战斗过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“地道战在实战中面临哪些挑战？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“敌后战场的抗战”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“敌后战场的抗战”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“敌后战场的抗战”技能。

-合作学习法：通过小组