湘美版（2024）新教材小学一年级美术下册第三单元《第5课 小小故事会》精品教案.docVIP

第5课小小故事会

课题

小小故事会

单元

第三单元

学科

美术

年级

一年级

教材

分析

本课选自湘美版《美术》一年级下册第三单元“动物世界”主题的第五课，通过绘制动物头饰来增强学生的美术表现力，以及通过表演这一形式来促进学生的情感认知和同情心发展，对情节再思考和分析，培养批判性思维能力。

通过这节课，不仅培养学生的艺术表现力和合作意识，还激发他们对动物世界的热爱和探索。

学情分析

一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道参与课堂，激发他们对美术的兴趣和对动物世界的思考认知。

课程通过完整的情境演绎帮助学生融入课堂，从学生熟悉的电影场景入手结合动物世界的课程学习，极大调动一年级学生的兴趣，深刻理解动物世界丰富了我们的童年，同时锻炼了自我表达能力。

教学

目标

1.审美感知：通过观赏话剧，引导学生感知话剧艺术的独特魅力，学会从角色、情节、台词等多维度欣赏，培养敏锐的审美眼光，为艺术创作打下审美基础。

2.艺术表现：学生参与话剧演绎，动手制作头饰，展现个人艺术才华。通过肢体、表情和台词，生动演绎角色，提升艺术表现力，体验团队协作的乐趣。

3.创意实践：鼓励学生发挥创意，制作个性头饰，续写剧本续集。在实践中锻炼创新思维，提升解决问题的能力，为艺术创作注入新鲜活力。

4.文化理解：通过学习话剧，学生深入了解其文化内涵，认识到话剧作为文化载体的价值。在演绎中体会角色背后的文化意义，增强对多元文化的理解和尊重。

重点

理解话剧的构成元素，包括角色、情节、台词与舞台表现，并通过实践操作如头饰制作与话剧演绎，培养学生艺术表现与创意实践能力。

难点

1.激发学生的创造力与想象力，在头饰制作与剧本续写环节中，鼓励突破传统框架，创作出富有新意与个性的作品。

2.锻炼学生语言表达、肢体动作，在创作中将动物特征与人类情感结合,有效地表达动物个性和情感，使其具有真实感和感染力。

教学准备

【教具准备】多媒体PPT课件、儿童话剧视频

【学具准备】不同颜色的卡纸、剪刀、胶带等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师播放一段充满童趣的动画故事视频，比如《三只小猪》，视频中生动展现三只小猪不同的性格以及它们建造房子、抵御大灰狼的情节。

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看的故事里都有谁呀？它们发生了什么事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生积极举手回答问题，分享自己对故事的感受和想法。

认真观看视频，积极举手回答问题。

通过提问引导学生回忆故事内容，锻炼学生的语言表达能力，激发学生的思维，让学生快速进入课堂状态，积极参与到课堂讨论中来。

讲授新课

环节一、分析话剧剧本构成表

1.教师展示多数动物故事图片，如：狐假虎威、井底之蛙、狼来了、猴子捞月等，让学生上台说说这些图片中的故事。

2.教师播放往届NO.1“演绎之星”剧目。

3.教师引导学生从上述剧目中分析儿童话剧的构成：角色、情节、台词、舞台。

“观看剧目，它是由哪些部分组成的呢？”

角色：列出剧本中的所有角色及其特点，可以包括角色的性别、年龄、性格等信息。这有助于演员理解角色并准备表演。

情节：概述剧本的整体故事情节，包括开场、发展、高潮和结局等部分。剧情概要为演员和导演提供了对剧本整体结构的把握。

台词：列出每个角色在不同场景中的对话内容。台词是剧本的核心部分，通过对话展现角色的性格、情感和故事情节。每个角色的台词应单独列出，以方便演员排练。

舞台：描述每个场景的舞台布景、道具、灯光、音效以及演员的动作等详细指示。（教学环境自备）

“上一届的‘演绎之星’剧目在角色、情节、台词等方面都做的非常到位。那么我们想要参赛，就需要表演一个全新的剧目。”

环节二、分析剧情分配选角

1.教师以《龟兔赛跑》为例，为学生们做示范，演示故事如何分析，进行剧目演出前的准备。

情节：乌龟和兔子决定进行一场赛跑。兔子因为自信满满，在途中停下来休息，甚至睡着了。而乌龟则坚持不懈，一步一步慢慢地向前爬。最终，乌龟凭借毅力赢得了比赛，兔子则因骄傲自满而失败。

角色：乌龟、兔子、裁判（可选，根据剧目需要添加）。

2.教师引导学生对剧目角色性格特点进行分析，为后续制作角色头像做准备。

“这个剧目中有一只兔子和一只乌龟。他们的外貌特征是什么样的呢？我们该如何将他们的特征转换为绘画语言呢？”——根据性格特点的不同进行夸张等艺术处理。

乌龟：稳重、坚韧、有毅力。虽然行动缓慢，但从不放弃，始终朝着目标前进，它的成功在于坚持和不懈的努力。所以在形象设计上，可以在头上绑一个写有“坚持”的带子等。

兔子：自信、敏捷、但骄傲自满。它认为自己跑得快，可以轻松赢得比赛，因此忽视了比赛的重要性，