课题申报书：自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践研究

课题设计论证

课题名称：自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着教育改革的不断深入，自主游戏在幼儿教育中的重要性逐渐被认识和重视。然而，在实际教育过程中，教师如何有效地支持幼儿在自主游戏中进行深度学习，仍然是一个需要深入研究的问题。目前，关于自主游戏中教师支持幼儿深度学习的研究还相对较少，研究内容和方法也有待进一步丰富和完善。

选题意义

自主游戏是幼儿学习和发展的重要途径，而深度学习则是幼儿教育的重要目标。本研究旨在探讨教师如何通过有效的支持策略，促进幼儿在自主游戏中进行深度学习，从而提高幼儿的学习效果和综合素质。这对于推动幼儿教育改革，提高幼儿教育质量具有重要意义。

研究价值

本研究将有助于丰富和完善自主游戏中教师支持幼儿深度学习的研究内容和方法，为幼儿教育实践提供理论指导和实践参考。同时，本研究还将有助于提高教师的教育教学能力，促进幼儿的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探讨教师如何通过有效的支持策略，促进幼儿在自主游戏中进行深度学习。具体目标包括：

（1）了解自主游戏中幼儿深度学习的特点和规律；

（2）探讨教师支持幼儿深度学习的有效策略；

（3）构建自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践模式。

研究对象

本研究的研究对象为幼儿园教师和幼儿。具体包括：

（1）幼儿园教师：负责幼儿教育工作的教师，包括班主任、配班教师等；

（2）幼儿：幼儿园中班的幼儿，年龄在4-5岁之间。

研究内容

本研究的主要研究内容包括：

（1）自主游戏中幼儿深度学习的特点和规律；

（2）教师支持幼儿深度学习的有效策略；

（3）自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践模式。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献研究、实证研究和行动研究相结合的研究思路。首先，通过文献研究了解自主游戏中幼儿深度学习的相关理论和研究成果；其次，通过实证研究收集和分析幼儿在自主游戏中的深度学习行为和教师支持策略；最后，通过行动研究构建自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践模式。

研究方法

本研究将采用多种研究方法，包括：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解自主游戏中幼儿深度学习的相关理论和研究成果；

（2）观察法：通过观察幼儿在自主游戏中的深度学习行为，了解其特点和规律；

（3）访谈法：通过访谈教师，了解其支持幼儿深度学习的策略和经验；

（4）行动研究法：通过实践研究，构建自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践模式。

创新之处

本研究的创新之处在于：

（1）将自主游戏与幼儿深度学习相结合，探讨教师支持幼儿深度学习的有效策略；

（2）通过实证研究和行动研究相结合的方法，构建自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践模式；

（3）为幼儿教育实践提供理论指导和实践参考，促进幼儿的全面发展。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

自主游戏中教师支持幼儿深度学习的实践研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着教育理念的不断更新，自主游戏作为促进幼儿全面发展的重要途径之一，受到了广泛关注。国内外学者围绕自主游戏对幼儿认知发展、社会性发展等方面进行了大量研究，并取得了一定成果。然而，关于教师如何在自主游戏中有效支持幼儿深度学习的研究相对较少，特别是在中国背景下，如何结合本土文化特点与教育资源，构建适合幼儿发展的自主游戏模式，仍存在较大探索空间。

2.选题意义

本课题旨在探讨教师在自主游戏中如何通过科学合理的方法和技术，有效支持幼儿的深度学习，促进其全面发展。这对于丰富和完善我国学前教育理论体系，提高幼儿园教育教学质量具有重要意义。同时，也为一线教师提供了实践指导，帮助他们更好地理解和实施自主游戏教学策略。

3.研究价值

理论价值：深化对自主游戏中教师角色与作用的认识，为构建中国特色的学前教育理论提供新视角。

实践价值：通过具体案例分析，提炼出一套可操作性强、易于推广的教师支持幼儿深度学习的策略与方法，助力提升学前教育质量。

社会价值：培养更多具有创新能力和社会责任感的新时代儿童，推动社会和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

探索并总结教师在自主游戏中支持幼儿深度学习的有效策略。

构建适用于中国学前教育环境下的自主游戏模式。

提升教师的专业素养与教学能力，优化幼儿学习体验。

2.研究对象

本研究将以3-6岁年龄段的幼儿为主要研究对象，选取若干所具有代表性的幼儿园进行实地调研与实验观察。

3.研究内容

分析国内外自主游戏相关理论与实践，明确教师支持幼儿深