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3.5.2神经调节的结构基础教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:神经调节的结构基础,包括神经元的基本结构、突触的结构和功能。
2.教学内容与学生已有知识的联系:与七年级上册生物课程中“细胞的结构和功能”章节相关,学生已掌握细胞的基本结构,为理解神经元结构奠定基础。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析生物结构的能力。
2.增强学生对生物科学探究的严谨性和科学精神。
3.培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①神经元的基本结构,包括细胞体、树突、轴突等部分的功能和特点。
②突触的结构和功能,包括突触前膜、突触后膜、突触间隙等组成部分及其在神经信号传递中的作用。
2.教学难点,
①理解神经元如何通过突触进行信号传递的过程,包括电信号到化学信号再到电信号的转换。
②掌握神经冲动在神经元之间的传递和整合,以及神经调节的同步性和协调性。
③将神经调节的结构基础与人体生理功能相结合,理解神经调节在人体生命活动中的重要性。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年济南版生物七年级下册》教材。
2.辅助材料:准备神经元和突触结构的图片、图表,以及神经信号传递过程的视频。
3.实验器材:准备神经元模型、突触模型,以及用于演示神经冲动传递的电子设备。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,确保学生能够安全地进行实验操作。
五、教学过程
一、导入新课
(教师):同学们,我们已经学习了细胞的结构和功能,今天我们将继续探索生物体的另一个重要组成部分——神经系统的奥秘。神经系统是如何工作的?它是如何让我们的身体做出反应的呢?让我们一起揭开神经调节的结构基础。
二、新课讲授
1.神经元的基本结构
(教师):首先,我们来认识一下神经元。神经元是神经系统中最基本的单位,它由细胞体、树突和轴突组成。细胞体是神经元的“大脑”,负责处理信息;树突像树枝一样,负责接收信息;轴突像电线一样,负责将信息传递出去。
(学生):请老师,神经元的功能是什么?
(教师):神经元的功能是接收、处理和传递信息。它们通过电信号和化学信号进行信息传递。
2.突触的结构和功能
(教师):接下来,我们来了解突触。突触是神经元之间传递信息的结构,它由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成。当电信号到达突触前膜时,会释放神经递质,神经递质穿过突触间隙,作用于突触后膜,从而将信息传递给下一个神经元。
(学生):老师,神经递质是什么?
(教师):神经递质是一种化学物质,它在神经元之间传递信息。根据神经递质的种类,神经元之间的信号传递可以是兴奋性的或抑制性的。
3.神经信号的传递过程
(教师):现在,让我们来模拟一下神经信号的传递过程。请同学们分成小组,每组准备一个神经元模型和一个突触模型。首先,让一个同学将电信号传递到神经元模型,然后通过突触模型传递到下一个神经元。观察并讨论这个过程。
(学生):老师,神经信号的传递是如何实现的?
(教师):神经信号的传递是通过电信号和化学信号实现的。电信号在神经元内部以极快的速度传递,而化学信号在神经元之间通过突触传递。
4.神经调节在人体生理功能中的作用
(教师):最后,我们来探讨一下神经调节在人体生理功能中的作用。神经调节在维持人体内环境的平衡、调节器官和系统的活动等方面起着至关重要的作用。
(学生):老师,神经调节是如何维持人体内环境平衡的?
(教师):神经调节通过调节器官和系统的活动,使人体内环境的各项指标保持相对稳定,从而维持生命活动的正常进行。
三、课堂练习
1.请同学们根据所学知识,绘制神经元和突触的结构图。
2.请同学们模拟神经信号的传递过程,并解释其原理。
四、课堂小结
(教师):今天我们学习了神经调节的结构基础,了解了神经元的基本结构、突触的结构和功能,以及神经信号的传递过程。希望大家能够掌握这些知识,并能够将其应用到实际生活中。
五、布置作业
1.阅读教材中关于神经调节的章节,总结神经调节的特点和作用。
2.请同学们结合所学知识,思考神经调节在人体生理功能中的具体应用。
六、课堂反思
(教师):通过本节课的学习,同学们对神经调节的结构基础有了更深入的了解。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,提高自己的生物学素养。
六、知识点梳理
1.神经系统的组成
-神经系统由神经元和神经胶质细胞组成。
-神经元是神经系统的基本单位,负责信息的接收、处理和传递。
2.神经元的基本结构
-细胞体:包含细胞核和细胞质,是神经元的代谢中心。
-树突:从细胞体伸出,负责接收其他神经元的信号
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