新统编部编版语文七年级下册第10课《阿长与山海经》教学课件.pptx

阿长与《山海经》;;三足金乌;英招;夔牛;;;;任务一：理清文章结构及详略安排，评析人物性格特点;;详略安排作用分析

文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的,与中心思想关系密切的,是主要内容,要详写;关系不密切的,是次要内容,要略写。我们首先判断哪些内容是详写的,哪些是略写的。然后弄清楚作者的写作目的,确定文章的中心,最后分析为什么这样安排内容。

答题技巧:本文详写了………内容,略写了……内容,这样写有利于突出……中心。

例：本文围绕阿长详写了她为“我”买《山海经》的事，略写了她切切察察，喜欢“告状”等事情，突出了阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”的中心。;2.从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？;;抑扬就是欲扬先抑或者欲抑先扬，指在作品中为了更好地颂扬或贬抑人物或事件，经常采用的以扬（抑）为手段，以抑（扬）为目的，以退为进，或以进为退的一种写作技法。

欲抑先扬。这种技法是指本来想要贬抑或批判某种人或某个现象或某种倾向，于是先尽量用较多的篇幅描述或勾画他（它）的好处，然后转而表现他（它）的不好，使读者从情节的跌宕中引发思考，受到启迪。

欲扬先抑。这种技法是指本来想要颂扬某种人或某个现象或某种倾向，于是先描述或勾画他（它）的不好处，然后转而表现他（它）的很好，同样使读者从情节的跌宕中引发思考，受到启迪。欲扬先抑的作用：①使人物形象更加丰满真实②使故事情节更加曲折动人③是作品情感更加真挚动人

;2.从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？;3.结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人？;;任务二：通过语句的表层含义，深入揣摩作者的叙述视角和深层情感;“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。

“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中??摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角度来叙述。

两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。;2.在“成年人的视角”中，作者对长妈妈的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？;3.在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。;任务三：分析关键语句，鉴赏作者语言运用之妙;2.文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。

（1）但到憎恶她的时候,例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。(为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？);（2）然而我有一时也对她发生过空前的敬意。

(这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义?);（3）夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。(作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？);;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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