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6.让我们的学校更美好（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“让我们的学校更美好”为主题，结合部编版道德与法治三年级上册教材内容，旨在引导学生关注校园环境，培养爱护校园、共建美好校园的意识。通过课堂讨论、案例分析、实践活动等形式，让学生在参与中学习，在实践中成长，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标

培养学生环保意识，提高法治素养，增强责任感；引导学生学会与他人合作，共同维护校园环境；提升学生的审美情趣，培养良好的公共道德行为习惯；激发学生对美好校园的热爱之情，为未来的社会生活打下坚实基础。

学情分析

三年级学生对校园生活充满好奇，对周围环境有一定的观察和感知能力。然而，由于年龄特点，他们的认知水平和思维能力尚处于发展阶段，对道德与法治的理解较为浅显。在知识方面，学生已具备基本的校园生活常识，但对环境保护、法治意识等方面的认识有限。在能力方面，学生的合作能力、实践能力有待提高，需要通过实践活动来增强。在素质方面，学生的环保意识、责任感有待加强，需要通过教育引导来培养。此外，部分学生的行为习惯如乱扔垃圾、损坏公物等，对课程学习产生一定影响。因此，本节课需结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考校园环境保护和法治意识的重要性。

2.设计“校园环保小卫士”角色扮演活动，让学生在角色体验中学习环保行为。

3.通过案例分析，让学生了解校园违法行为及后果，增强法治意识。

4.利用多媒体展示校园美好瞬间，激发学生对校园的热爱。

5.组织小组讨论，让学生分享保护环境、维护法治的建议和行动计划。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习新的一课《让我们的学校更美好》。你们有没有注意到，我们的学校环境怎么样？有没有哪些地方需要我们来共同维护呢？（学生）……

二、新课导入

1.教师引导：请大家先阅读课文，思考一下，课文中的哪些内容让你印象深刻？你是怎么想的？

（学生阅读课文，思考）

2.教师提问：课文中有哪些地方提到了让学校更美好的方法？请你分享一下。

（学生回答）

3.教师总结：同学们说得很好，课文提到了很多让学校更美好的方法，比如爱护环境、遵守纪律、互相帮助等。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导：那么，同学们，你们觉得课文想要告诉我们什么呢？

（学生思考）

2.教师总结：课文想要告诉我们，让我们的学校更美好，需要我们每个人的共同努力，从自己做起，从身边的小事做起。

3.教师提问：那么，我们该如何在日常生活中做到这些呢？

四、课文侧重点教学

1.教师讲解：首先，我们要爱护环境，比如不乱扔垃圾、节约用水用电等。

（学生听讲）

2.教师提问：同学们，你们知道哪些环保小窍门吗？

（学生回答）

3.教师总结：很好，大家都有很多环保小窍门。接下来，我们要遵守纪律，比如按时到校、上课认真听讲等。

4.教师讲解：同时，我们还要互相帮助，比如同学之间遇到困难要互相支持，老师布置的任务要认真完成。

（学生听讲）

5.教师提问：同学们，你们觉得在校园中，还有哪些行为是不好的？我们应该如何改正？

（学生回答）

五、实际教学内容

1.教师引导：接下来，我们来进行一个小组活动，请你们分成小组，讨论一下，如果你们是学校的环保小卫士，你们会做些什么？

（学生分组讨论）

2.教师巡视指导：同学们，你们讨论得怎么样了？请每个小组派代表来分享一下你们的想法。

（学生分享）

3.教师总结：同学们提出了很多很好的建议，比如开展环保知识竞赛、设立环保角、宣传环保理念等。

六、课堂小结

1.教师引导：今天我们学习了《让我们的学校更美好》这一课，大家有什么收获？

（学生回答）

2.教师总结：同学们，让我们的学校更美好，需要我们每个人的努力。希望你们在今后的生活中，能够做到爱护环境、遵守纪律、互相帮助，共同为我们的校园创造一个美好的环境。

七、布置作业

1.教师引导：请同学们回家后，思考一下，你还能为我们的学校做些什么？

（学生思考）

2.教师布置作业：请同学们写一篇题为《我为校园做贡献》的作文，分享你的想法和行动。

八、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园环保宣传册：收集与校园环保相关的宣传册，包括垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等内容，让学生了解校园环保的具体措施。

-校园法治教育案例：收集一些校园内发生的法治教育案例，如学生违反校规校纪、欺凌事件等，用于课堂讨论和分析。

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