人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4.docx

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计4

一.教材分析

《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。本课的主要目的是让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生认识危险，学会自我保护和自我急救的方法。

二.学情分析

一年级的学生在生活中往往缺乏对危险的认知和自我保护意识，他们好奇心强，好动，容易接触到各种潜在的危险源。因此，本课的内容对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于提高他们的安全意识。

三.教学目标

让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。

培养学生学会自我保护和自我急救的基本方法。

引导学生学会判断和避免危险，养成良好的安全习惯。

四.教学重难点

重点：让学生了解生活中可能存在的危险，学会自我保护和自我急救的方法。

难点：培养学生判断和避免危险的能力，养成良好的安全习惯。

五.教学方法

情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中认识危险，学会自我保护。

互动教学法：通过学生之间的讨论、交流，引导学生主动参与学习，提高安全意识和自我保护能力。

实践教学法：通过模拟实践活动，让学生学会自我急救的方法。

六.教学准备

准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

准备自我急救的道具，如急救包、绷带等。

准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频展示一些生活中可能存在的危险情境，如触电、溺水、火灾等，引导学生关注安全问题。

呈现（10分钟）

展示教材中的案例，让学生了解危险的情况和后果。通过案例分析，引导学生认识危险，提高安全意识。

操练（10分钟）

学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的安全知识和自我保护方法。教师引导学生学会自我保护和自我急救的基本方法。

巩固（5分钟）

出示一些常见的安全问题，让学生判断和解决。通过这个环节，巩固所学知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

拓展（5分钟）

引导学生思考如何在生活中养成良好的安全习惯，避免危险。可以让学生分享自己的经历或举例说明。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调安全意识和自我保护的重要性。提醒学生在生活中要注意安全，避免意外伤害。

家庭作业（5分钟）

布置一道与安全相关的实践作业，如回家后向家人介绍所学的安全知识和自我保护方法。

板书（5分钟）

本节课的主要内容，包括危险认知、自我保护、自我急救等。板书内容要简洁明了，便于学生记忆。

教学过程中每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的实际情况灵活调整。

在完成《别伤着自己》这一课的教学设计实施后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，并探索了相应的解决办法和改进措施。

首先，在课堂导入环节，我使用了图片和视频来展示生活中可能存在的危险情境。然而，在实际操作中，我发现学生对于突然出现的危险情境反应过于紧张，这影响了他们对于后续教学内容的学习和理解。为了解决这个问题，我在下一次教学中调整了导入的方式，先从一些轻松的生活场景入手，逐渐引入到危险情境，让学生有一个心理适应的过程。

在呈现教材中的案例时，我发现学生对于理论知识的理解存在困难，他们更倾向于通过实践来学习。针对这个问题，我在教学中增加了更多的实践活动，如模拟急救操作，让学生在实际操作中学习和掌握自我保护的方法。

在操练环节，我了学生进行小组讨论，让他们分享自己知道的安全知识和自我保护方法。然而，我发现学生在讨论中往往偏题，难以集中注意力在学习内容上。为了解决这个问题，我制定了明确的小组讨论规则，并设置了时间限制，确保每个小组都能在规定时间内完成讨论并分享成果。

在巩固环节，我出示了一些常见的安全问题，让学生判断和解决。然而，我发现学生在解决实际问题时，往往缺乏逻辑思维和判断能力。为了提高学生的判断和解决问题的能力，我在教学中引入了案例分析的环节，让学生在分析案例的过程中学会判断和解决问题。

在拓展环节，我引导学生思考如何养成良好的安全习惯，避免危险。然而，我发现学生在思考和表达自己的观点时，往往缺乏深度和条理性。为了解决这个问题，我在教学中加入了思维导图的训练，让学生通过绘制思维导图的方式来和表达自己的观点。

在小结环节，我强调了安全意识和自我保护的重要性。然而，我发现学生在课后往往容易忘记所学的知识。为了加深学生的记忆，我设计了课后实践作业，让学生将所学的知识应用到实际生活中去。

在板书设计上，我尽量使内容简洁明了，便于学生记忆。然而，我发现学生在复习时，对于板书内容的记忆仍然存在困难。为了解决这个问题，我在课后提供了电子版的学习资料，让学生可以随时查阅和复习。

总的来说，虽然我在教学中做了一些尝试和改进，但仍然存在一些问题需要进一步解决。例如，如何更好地激发