火眼金睛智能签到系统——基于AI人脸识别算法的教学设计.pdf

火眼金睛智能签到系统组学小

——基于AI人脸识别算法的教学设计

王景锋丁娜/天津市少年儿童活动中心

够更加深入地了解人工智能图像识别技术，提

选题背景升创新思维和团队协作能力。

随着科技的飞速发展，人工智能已成为引Â 学情分析

领未来发展的重要力量。在这个数字化、智能小学低年级的学生正处于认知发展的初级

化的新时代，计算机编程技能不再局限于专业阶段，他们对周围的世界充满了好奇心，尤其

领域，而是日益渗透到社会生活的各个方面。是对于新颖的科技产品，比如计算机和编程更

掌握编程技能不仅有助于提升个人的综合素质是充满兴趣。然而，他们的注意力持续时间相

和竞争力，更是推动社会进步和创新的关键所对较短，容易被外界的新鲜事物吸引，导致注

在。意力分散。因此，在编程入门的教学中，教师

人脸识别技术作为人工智能领域的一项重需要设计富有趣味性和互动性的教学活动，比

要技术，具有广阔的应用前景和巨大的发展潜如编程小游戏、动画故事等，以吸引学生的注

力，它基于人的脸部特征信息进行身份识别，意力，并激发他们的学习热情。此外，小学低

具有高效、准确、便捷等优点。目前，人脸识年级学生的认知能力还在不断发展中，他们的

别技术已经在安防、金融、交通、教育、医疗、思维主要以直观和形象为主，对于抽象的概念

警务、电子商务等诸多领域得到了广泛应用，和复杂的逻辑关系理解起来较为困难。因此，

并展现出巨大的社会价值和经济价值。在编程教学中，教师需要将抽象的概念具体化、

本项目以人脸识别为主题，设计一门“AI+形象化，通过例子和实际操作帮助学生理解编

生活应用”主题的项目式学习课程。通过引导程的基本概念和原理。

学生亲身参与从数据收集、模型训练到模型部Â 教学策略

署的完整过程，使他们能够深入了解人脸识别项目式教学：通过设计具有实际意义的编

技术的原理和应用，同时结合点名签到等游戏程项目，让学生在实践中学习编程知识和技能。

形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验人工智在项目实施过程中，教师引导学生进行需求分

能的神奇魅力。析、设计算法、编写代码、测试调试等步骤，

帮助他们逐步掌握编程的基本流程和方法。

课程设计

逐步引入人工智能概念：在编程教学过程

 课程目标中，逐步引入人工智能的基本概念和应用，比

学生通过设计人脸识别程序，了解人脸识如机器学习、自然语言处理等。通过简单的案

别的原理和基本概念，掌握图形化编程语言的例或实验，让学生感受人工智能的魅力，了解

基本语法和常用功能；经过动手实践，学生能人工智能在现实生活中的应用。

2024.增刊/中国科技教育／97

组学小表1 课时安排

课时课程目标