15.1 《谏太宗十思疏》 任务式课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

谏太宗十思疏;谏太宗十思疏;1.通过任务一，掌握《谏太宗十思疏》重点文言知识，理解重要语句含意

2.通过任务二，理解《谏太宗十思疏》内容，理清文章写作思路

;臣闻求木之长（）者，必固其根本；欲流之远者，必浚（）其泉源；思国之安者，必积其德义（）。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚（），知其不可，而况于明哲乎！人君当（）神器（）之重，居域中（）之大，将崇极天之峻，永保无疆之休（）。;不念居安思危，戒奢以俭（），德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

凡百（）元首，承天景（）命，莫不殷忧（）而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖（）寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？;夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物（）；竭诚则吴越（）为一体，傲物则骨肉（）为行路（）。虽董（）之以严刑，振（）之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！;君人者，诚能见可欲（）则思知足以自戒，将有作（）则思知止以安人，念高危则思谦冲（）而自牧（），惧满溢则思江海下（）百川，乐盘游（）则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬（）终，虑壅蔽（）则思虚心以纳下，想谗邪（）则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏（），罚所及则思无因怒而滥刑。;总此十思，弘（）兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠（），信者（）效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游（）之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱（），不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！;1.《谏太宗十思疏》中的“十思”包括哪些内涵？请用文章第1段的表述概括回答。;明结构;任务一掌握重点??言知识，理解重要语句含意;（4）臣虽下愚____________________________________________

（5）而况于明哲乎____________

（6）人君当神器之重________________________________

（7）将崇极天之峻________

（8）永保无疆之休__________________________________

（9）德不处其厚______________________

（10）情不胜其欲________;2.（理解并翻译文中的重点句子）翻译下列句子。

臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!;二、研读第2段，完成后面的题目。;（6）则纵情以傲物______________________

（7）虽董之以严刑________

（8）振之以威怒_______________

（9）怨不在大________

（10）所宜深慎______________________;2.（理解并翻译文中的重点句子，掌握句式）翻译下列句子，并指出句式特点。;三、研读第3段，完成后面的题目。;（6）则思无因喜以谬赏_____________________________

（7）弘兹九德________

（8）信者效其忠________

（9）可以尽豫游之乐______________

（10）役聪明之耳目______________

（11）亏无为之大道哉______________;2.（理解并翻译文中的重点句子）翻译下列句子。;任务二理解文章内容，理清文章写作思路;3.（理解文章内容）文章第2段剖析的历史现象与上下文有什么联系？;4.（理清文章写作思路）“十思”的内容是什么？是从哪些角度提出的？;谏太宗十思疏;1.通过任务一，体会作者的进谏艺术，把握《谏太宗十思疏》的说理思路

2.通过任务二，赏析《谏太宗十思疏》的语言特色，领会文章的现实意义

3.通过任务三，探究《谏太宗十思疏》与《谏逐客书》的异同

;任务一体会作者的进谏艺术，把握文章的说理思路;①深中人主心理，让人愿读。

;②说理委婉曲折，让文可读。表现一：开头起兴，比喻说理。开头连用三个排比