其多列（教学设计）-2024-2025学年人音版（2024）音乐一年级上册.docx

其多列（教学设计）-2024-2025学年人音版（2024）音乐一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：其多列

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐审美水平。

2.增强学生的节奏感和音乐记忆力，提高音乐表现力。

3.通过学习《其多列》，激发学生对民间音乐的兴趣，培养学生对传统文化的认知和尊重。

4.培养学生的团队合作精神，通过集体活动，提高学生的社会交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握《其多列》的节奏和旋律。

-能够正确唱出歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-通过歌曲学习，了解民间音乐的特色和风格。

2.教学难点

-节奏的准确把握：由于《其多列》中包含一些较为复杂的节奏型，学生可能难以准确把握。

-细节：通过分解节奏、使用节拍器等方法，帮助学生逐步熟悉并掌握歌曲的节奏。

-音准的保持：一年级学生音准感可能较弱，容易跑调。

-细节：通过音阶练习、示范演唱等方式，引导学生注意音准，逐步提高音准感。

-歌曲的情感表达：理解歌曲背后的文化内涵，并能通过演唱表达出来。

-细节：通过讲解歌曲背景、分析歌词含义，引导学生体会歌曲的情感，并在演唱中表现出来。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电子琴或钢琴、音乐教材（人音版一年级上册）。

-课程平台：学校内部音乐教育平台或网络教学平台。

-信息化资源：音乐教学软件、相关音乐教育视频、在线音乐资源库。

-教学手段：图片展示（民间乐器、音乐家肖像等）、教学卡片、节奏卡片。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段民间音乐的录音，引导学生闭上眼睛感受音乐的氛围。

-提问：“同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的歌曲《其多列》就是一首很有特色的民间歌曲，接下来让我们一起来认识这首歌曲。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示《其多列》的乐谱和歌词，简要介绍歌曲的背景和作者。

-重点讲解歌曲的节奏和旋律，通过示范演唱和分解节奏的方式，引导学生逐步掌握。

-邀请几名学生尝试演唱歌曲，教师给予指导和建议。

3.基本练习（15分钟）

-学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-练习使用节奏卡片，帮助学生准确掌握歌曲节奏。

-邀请学生进行小组合作，一起练习演唱歌曲，培养学生的团队合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

-教师播放歌曲，学生跟唱，检查学生的学习效果。

-提问：“《其多列》这首歌曲有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结歌曲的特色，如：旋律优美、节奏鲜明、富有民间风情等。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为学习这首歌曲有什么意义？”

-学生分组讨论，每组推选代表回答。

-教师点评并总结，强调学习民间音乐的重要性。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，进行即兴表演，如：演奏乐器、模仿民间舞蹈等。

-教师给予鼓励和指导，激发学生的创作热情。

7.核心素养拓展（5分钟）

-教师展示一些与民间音乐相关的图片，引导学生欣赏。

-提问：“同学们，你们还知道哪些民间音乐？”

-学生分享自己的了解，教师总结并介绍其他民间音乐作品。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生回家后，与家人一起学习演唱《其多列》，并尝试用自己的方式表达对民间音乐的喜爱。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，通过创新教学方法，提高学生的学习兴趣。同时，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

六、知识点梳理

《其多列》是一首具有代表性的民间歌曲，以下是对本节课知识点的梳理：

1.民间音乐的背景与特点

-了解民间音乐的定义和来源。

-掌握民间音乐的基本特点，如：地域性、民族性、生活性等。

2.《其多列》歌曲介绍

-熟悉《其多列》的作者和创作背景。

-分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素。

3.歌曲节奏与旋律

-掌握歌曲中的节奏型，如：切分音、附点音符等。

-学习歌曲的旋律走向，注意旋律的起伏和转折。

4.音准与演唱技巧

-了解音准的概念和重要性。

-学习正确的演唱方法，如：呼吸、发音、咬字等。

5.民间音乐的情感表达

-通过歌曲学习，体会民间音乐所表达的情感。

-学习如何通过演唱表达歌曲的情感。

6.民间音乐的文化内涵

-了解民间音乐所反映