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部编版语文四年级上册第2单元核心素养教案(表格版).pdfVIP

部编版语文四年级上册第2单元核心素养教案(表格版).pdf

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单元整体设计

单元名称第二单元:从不同的角度去思考问题

一、单元教材分析

本单元课文要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。

要由《一个豆英里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》

四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了,里面

的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。告诉我们:

生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文要讲科学

家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装

上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给

人们的生活带来的变化,激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞

优美的散文,作者构思独特,以问题和思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着

急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时,要培养学生

善于思考、有乐观、积极的生活态度;爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学

精神。

二、单元教学目标

1.教学内容:四年级语文上册第二单元:从不同的角度去思考问题

2.单元知识结构:

本单元课文要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。

要由《一个豆英里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》

四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了,里面

的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。

三、核心素养目标:

①文化自信:1、掌握本单元要求会认、会写的字。体会中华文化的博大精深。

2、有感情的朗读课文,了解故事的起因,经过,结果,学习把握文章的要内容。

②语言运用:抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写一个人。

③思维能力:1、通过创设情境,结合图文想象,帮学生理解课文。2、培

养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度。3、通过实验并从中受到启发,激发

了学生热爱科学的兴趣。

④审美创造:1、通过阅读,培养学生对神话故事的喜爱之情。

2、在自主识字、合作探究中,掌握生字,提高学生的识字兴趣,培养学生养

成团队合作精神。

四、教学重难点:

教学难点:引导学生从不同角度去思考,提出自己的问题,培养边读边提出问

题的习惯和能力。

教学重点:抓住人物与动物最突出的特点,找相似,要突出人物的外貌、性

格或爱好等特征。

单元主备人:

课时教学设计

课题5一粒豆荚里的五粒豆课型:新授课课时:第一课时

授课时间第周年月日第节周节数:

L核心素养目标:

①文化自信:认识本课“荚、僵、苔”等8个生字,会写“豌、按、适”等

12个生字,理解相关词语的意思。体会中华文化的博大精深。

②语言运用:

1.理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂

得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。

2.正确、有感情地朗读课文,准确把握五粒豆的语言和内心活动。

③思维能力:理解文章内容,区分作者对五粒豆荚的两种不同态度。

④审美创造:感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给

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