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小学三年级语文教材解读文明路小学李海河

()和（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导（）、（）、（）的学习方式。三、四年级累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。三、四年级背诵优秀诗文（）篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。三、四年级课外阅读总量不少于（）万字。2012年诺贝尔文学奖得主是（），他的代表作是（）。123456

语文是什么？什么样的语文是有价值的语文？我是个怎样的语文老师？

新课标说：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

百度说：语文是语言和文字，语言和文章，语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。12

叶圣陶说：语文包括口头语言和书面语言，在口头谓之语，在书面谓之文，不可偏指，合起来称为语文。

学生说：01语文是层层楼梯。从牙牙学语（孩子将“牙牙”写成了“呀呀”明天上课要友情提醒）时，我们就已经上了一层楼梯；当我们学会说话时，我们又上了一层楼梯；当我们学会礼貌地对人说话时，我们便再次上了一层楼梯——我们不断上楼，不断向高层奋斗。02

01学生说：02语文是一幅画，让人流连忘返；语文是一首歌，让人回味无穷。

学生说：语文是西下的太阳，绚丽灿烂，为山河增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩；华丽典雅。这些美丽的事物说出来是“语”，写出来是“文”，它们都是一篇篇华美的乐章。语文是各个方面的结晶。古典文字里的语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼……令人惊心动魄。诗歌里的语文是古道西风中的瘦马……让人含英咀华，回味无穷。

学生说：语文是一个传送带，将自己的意思完美地表达给别人，以语言的形式传达自己的情感。

语文就像英文一样，首先是一种语言，是我们中国人特定的母语，是中国人的一种表达方式，代表了中国人的语言特点。语文，从字面上理解，就是由语言和文化、文字、文学构成的。语文通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

一堂好课的标准——叶澜教授

01有意义，即扎实。02有效率，即充实。03有生成性，即丰实。04有常态性，即平实。05有待完善，即真实。大致表现在5个方面。

二、小学语文有效课堂教学的提问策略第二、有效的提问应该具有一定的深刻性；第三、有效的提问要注意对象的层次化。

二、小学语文有效课堂教学的提问策略发现式提问——“双手推开窗前月”1两小儿辩日*谁发现了这两条线的联系？*一眼就看出这两对词语意思相反并不难，还有没有不一样的发现？*从两小儿的辩斗中，你还发现了什么？

二、小学语文有效课堂教学的提问策略发现式提问——“双手推开窗前月”1发现式提问，目的在于使学生能够尽可能充分地参加探求知识的过程。教师要给他们提出要求和鼓励，提供方便和机会，通过启发引导和帮助指导，造成一种有助于独立思维的自由和赞助的气氛，让他们自己去思索，自己去发现。

发现式提问——“双手推开窗前月”1辩论式提问——“一石激起千层浪”2二、小学语文有效课堂教学的提问策略

【案例】《中彩那天》中彩那天父亲面临了一个怎样的难题？他是怎样面对和处理这个难题的？1.中彩那天，我的心情怎样？和一般的中彩场面相比，眼前的这位父亲有什么异样？2.到底是“留车”还是“还车”？说说你的理由。3.有人说，父亲还掉了汽车，什么也没得到。你觉得呢？4.如果父亲没有归还那辆车，会有怎样的结果？5.你认为父亲是个怎样的人？你想对他说什么？

2“‘到处翠色欲流，轻轻流入云际。’绿色流了吗？”——《草原》“鲸是鱼吗？”——《鲸》；辩论式提问——“一石激起千层浪”

二、小学语文有效课堂教学的提问策略发现式提问——“双手推开窗前月”1辩论式提问——“一石激起千层浪”2辩论式的提问一定要有可辩性，在教学中要有“一石激起千层浪”的效果。二是要注意问题的着眼点：在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问，抓住疑难点、兴趣点、模糊点提问。当然在辩论中既要调动学生尽情地