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6.校园里的植物教学设计-2024-2025学年一年级科学上册(教科版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:校园里的植物
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2024年10月15日星期二第2节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对自然环境的观察力和对生物多样性的尊重。学生将通过观察校园植物,发展科学探究能力,学会记录和描述植物特征,增强对植物生长周期的理解,同时培养爱护校园环境的情感态度和价值观。通过实践活动,学生将提升实践操作能力和团队合作精神,为后续科学学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-识别校园常见植物:学生需要能够识别并描述校园中常见的植物,如树木、花草等。
-观察植物特征:重点在于引导学生观察植物的形态、颜色、叶子的形状和大小等特征。
-记录与描述:学生需学会如何使用科学术语记录和描述植物的特征。
2.教学难点:
-植物生长周期的理解:学生可能难以理解植物从种子到成熟的过程,需要通过直观的展示和讲解来帮助理解。
-科学术语的应用:学生可能对一些科学术语感到陌生,如“叶脉”、“花蕊”等,需要通过实例和解释来强化记忆。
-观察与记录的准确性:学生可能难以准确记录植物的特征,需要通过示范和练习来提高观察和记录的准确性。
-植物分类的基本概念:学生可能对植物分类的概念感到抽象,需要通过具体的植物实例来帮助学生理解和应用分类方法。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.观察法:通过实地观察校园植物,让学生亲身体验科学探究的过程。
2.讨论法:组织学生小组讨论,鼓励他们分享观察结果,促进思维交流。
3.实践法:让学生亲手采集植物样本,进行简单的植物分类和特征描述练习。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示不同植物的图片和生长周期,增强视觉效果。
2.视频教学:播放植物生长过程的视频,帮助学生直观理解生长周期。
3.教学软件:使用交互式教学软件,让学生在虚拟环境中进行植物观察和分类练习。
五、教学过程
一、导入新课
(1)同学们,大家好!今天我们要一起探索我们校园里的植物世界。你们知道吗?植物是我们生活中不可或缺的一部分,它们不仅美化环境,还为我们提供了食物和氧气。今天,我们就来认识一下我们身边的植物朋友。
(2)请同学们闭上眼睛,深呼吸,想象一下我们校园里的景象。你们看到了什么?是绿树成荫的小道,还是五彩斑斓的花坛?现在,让我们睁开眼睛,一起走进这个神奇的植物世界。
二、新课讲授
1.认识校园植物
(1)首先,我们要认识一些常见的校园植物。请同学们跟随我的脚步,一起来到校园的植物角。这里有各种各样的植物,我将逐一介绍它们的名字和特点。
(2)同学们,看,这是柳树,它的叶子细长,枝条柔软,随风摇曳。这是松树,它的叶子短而厚,四季常青。这是菊花,它的花朵五彩斑斓,香气扑鼻。还有许多其他植物,等着我们去发现。
2.观察植物特征
(1)同学们,现在请你们仔细观察这些植物,看看它们有什么共同点和不同点。比如,它们的叶子是什么形状的?花的颜色有哪些?树干是直的还是弯曲的?
(2)请一位同学上来,指给我看你们认为最特别的植物,并告诉我它的特点。其他同学也要认真听,看看你们是否能找出更多的特点。
3.记录与描述
(1)同学们,现在请你们拿出笔记本,记录下刚才我们观察到的植物特点。可以用文字、图画或者拍照的方式。
(2)接下来,我将指导你们如何用科学术语来描述这些植物的特征。比如,柳树的叶子可以用“细长”、“柔软”等词语来描述;松树的叶子可以用“短”、“厚”、“四季常青”等词语来描述。
4.植物生长周期
(1)同学们,你们知道植物的生长周期是怎样的吗?请一位同学上来,用简单的语言描述一下。
(2)接下来,我将用PPT展示植物从种子到成熟的过程,帮助你们更直观地理解。
5.植物分类
(1)同学们,刚才我们观察了这么多植物,那么它们是如何分类的呢?请一位同学上来,尝试将这些植物分为几类。
(2)我将根据同学们的分类结果,讲解植物分类的基本原则和方法。
三、课堂实践
1.实地考察
(1)同学们,现在请你们分组,每组选择一个区域进行实地考察,观察并记录下你们发现的新植物。
(2)在考察过程中,要注意安全,不要随意触摸或采摘植物。
2.小组讨论
(1)每组请派代表上来,向大家分享你们的发现,并描述你们观察到的植物特征。
(2)其他同学要认真听讲,积极提问,共同学习。
四、总结与反思
1.回顾本节课的主要内容,引导学生总结今天所学的植物知识。
2.请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟,以及今后如何将所学知识应用到实际生活中。
3.对本节课进行评价,指出优
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